天才密码 | 一个孩子用36个小时创造了一个世界

36个小时是什么概念？

是1天半？

是3个白天？

是4个半工作日？

也可以是6个半天！

36个小时可以做什么？

别°眨°眼

请 往 下 看

你以为上面的这些作品都是孩子创作的？

NO！

这些都是由大人用8岁小孩子写的软件或游戏而创作的作品。

12月29日领翌儿童创造力发展中心，在云享客（维京大厦）为7位8岁左右的孩子举行了天才密码（Scratch创意思维编程）秋季班的结营典礼。

结营典礼

不可思议的创意作品

在典礼上7位孩子通过36个小时的学习，分别发布了自己的创意作品。

一号作品：保卫地球

“

设计初衷：

地球威胁不单单来自于外在，更多的是来自于我们自己，所以我们每个人都有义务要保护好地球。

”

小小创想家：

二号作品：环游世界

“

设计初衷：

喜欢美食，美食是一种享受。所以想给朋友分享全世界的美食。

”

小小创想家：

三号作品：三关大考验

“

设计初衷：

我想让别人了解自己。设计魔法世界为背景，是因为喜欢魔法世界的各种奇幻。

普通的介绍不能让人了解我，所以我用了问答的方式来让人了解我的世界。

”

小小创想家：

四号作品：自制画板

“

设计初衷：

我用Scratch创作了很多我想创作的东西，它是一个能让我实现梦想的东西。

所以，我也想让我的朋友们也能实现自己的梦想，我为他们创作的这个画板。

”

小小创想家：

为什么他们如此的有想法？

并且在36个小时内完成自己的世界？

听听专家怎么说？

上海社会科学院经济学和华东师范大学应用心理学系硕士

国家外国专家局培训中心国际注册创新管理师

天才密码特约创新顾问

刘雪梅女士

以《创新力从何而来》为题为我们做了分享。

演讲主题分析

“

创新力是多种要素组合而成的综合心理品质，创新力从何而来？

而动机是创新的驱动力

“研究发现，某一作品创造性的高低，与作者是否按自己的兴趣选择主题呈正相关。”

”

听听专家怎么说？

科学课程专家

麻省理工化学生物学博士

天才密码编程思维资深教师

郑腾飞女士

以自己的三位孩子分别在美国和中国

为我们分享了《创造力培养之中美差异》

演讲主题分析

“

郑博士认为中美孩子最大差异就是

- 思维的独立性

- 立刻反应

- 探究性

而Scratch的学习过程中

充分的训练了以上的三个思维特性

”

听听家长怎么说？

主持人：

为什么选择天才密码（Scratch创意思维编程）这个课程？

石爸爸：

因为我相信以后21世纪的推动技术是核心，这是第一点很重要的技术。第二点，Gordon很喜欢玩游戏，那么我想通过这样一个课程把他玩游戏的动力转化成设计游戏的动力。

主持人：

这个课程上完以后对孩子的变化？

石爸爸：

主要的变化在对一种学习或者说技术的学习从一种被动型转化成了一种主动型，他的驱动力是一种兴趣。

主持人：

这个课程的价值在于哪里？

石爸爸：

对于正规的学习是一种补充，我觉得这种补充是一种conferments，是一种软性的教育。

听听家长怎么说？

主持人：

为什么选择天才密码（Scratch创意思维编程）这个课程？

李妈妈：

因为作为一个男孩子的家长，我一直在帮我的儿子找兴趣点。当时是抱着一个试一试的心态，就问他：“你可以去打游戏，你去不去？”他一听很高兴！

主持人：

您觉得您的孩子在上了这个课程之后有哪些变化？

李妈妈：

有一点，就是他很自豪，他觉得自己会编程了。这个对他来说是一个很好的锻炼。是他自己感兴趣，并且觉得自己能学的很好的东西。这对于他自信心方面的培养是非常有利的。

主持人：

这个课程的价值在于哪里？

李妈妈：

我觉得这个课程最大的价值在于小班化教学。而且大家都是同龄人，并且都是相熟的小朋友，他在这个班觉得很开心，不光是因为学知识，也是在和小朋友进行互动，对他交朋友也很有好处。

12/29

结营

我们都曾今是个孩子

可是当我们长大后

却不知道为什么

就忘了当时的心境

再也走不进孩子的内心世界

通过他们的作品

其中的想象力和责任感

都让我们大大吃惊……

我们惊奇地发现

他们希望通过自己地创造发明

保护地球！

他们希望别人能够了解自己

他们喜欢把快乐带给身边的人

当我们发现

孩子能够自由创造的时候

他们变得如此的聪明可爱

我们也无法想象

面对台下地几十个大人

他们竟能够如此坦然

如此专注地介绍自己的作品

这一切都将因为

他们为自己创造的世界而骄傲！

给孩子最好的编程教育

就在天才密码

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让你的孩子

成为下一个乔布斯！