不敢表达欲望，却心有不甘最可悲

一直以来，谦让，听话是中华民族的美德。而我们从小到大就被这样的思想所包围，印象最深的莫过于孔融让梨的故事。在这样的氛围中，我们许多人养成了“与世无争”、“谦让”的传统，羞于表达自己的欲望和渴求。

其实并不是说这些传统美德不好，也不是说这个故事本身有问题，重点是我们在讲这些故事，在用这些故事规范自身，教育小孩儿的时候，是否忽略了其内心真正的声音，而只是填鸭式的让其接受。这样反而会泯灭一个人对自己想要的东西的渴望。或者，确切的说是追求想要的东西时的勇气。

为什么这么说呢？因为我这些年来我一直在“吾日三省吾身”，同时也在周围一些同学的身上发现了这些相似的特性。尤其是最近一次书法课上的自己的表现，让自己醍醐灌顶，原来表达自己欲望和渴求是这么简单，这么开心的事情。

选修的一门书法课，那个老师有点儿吊儿郎当，随性潇洒。分数的判定除了写字儿，还有无数种给法儿，比如给他干个活儿就可以加好多分。在第一节课的时候，就有这次机会。可那时候还是没有跳出这个懦弱，勇于表达自己愿望的怪圈儿，所以与这次机会失之交臂。当时还可笑的自己安慰自己，我才不那么在意分数，这个无所谓之类的。可自己最内心深处的那个小人却很委屈。因为在接下来的一个星期中偶尔都会想到这个事情，所以当时做了个决定：下节课，不管怎么样一定要实现这个愿望。

估计是怨念太深，渴望太强烈，在第二节课的时候成功得到了这次机会。当时老师就说，你俩（我跟旁边的小伙伴一起做这个，她也是羞于表达自己欲望的一族）直接把你们这节课的课堂成绩写成90分，那一瞬间感觉眼中都是烟花。

接着更大的惊喜等着我俩。因为是倒数第二节课了，所以老师之后还让我俩帮他统计成绩，最后老说你俩的成绩随便写。

我俩都是胆小一族，所以没敢撒开腿儿直接写个很高的分数，反而弱弱的加了2分。本以为这事儿就算完了，结果老师做的一件事儿让我大跌眼镜，也让我有了这次思考。

老师让我公布成绩后，就问全班有谁不满意自己的成绩。结果为数不多的5个人举手了，他们就再次被叫到前面黑板写字儿。写完后，老师说，勇气可嘉，无论字儿好坏直接加5分。那瞬间，几乎所有人都艳羡不已，我也有点蒙逼，果然有勇气，敢于表达自己欲望的人会有意外的惊喜和收获。

 有对比才有伤害和进步。突然觉得有点儿不甘心，于是暗下决心，下课后找老师再加2分。这次不知道为啥，头脑一热，当了回勇士，这么想着，也就这么做了。结果老师二话不说直接就给加了。

然后蹦跶着在去图书馆的路上碰到了之前跟我一起统计分数的那个女孩儿，跟她说了又加分的情况。她急忙就说，你怎么不给我也加几分。一瞬间觉得有点儿哭笑不得，回了一句，自己想要自己去争取呀。

因为这件事儿，让那几天一直郁结的情绪消散不少。之后对此事做了回顾和总结，感觉自己又学到了一些新的东西。

这件事儿中做的好的地方：

1. 敢于突破，有勇气表达自己的欲望和渴望，迈出了第一步 ，争取到了加分的机会。

2.二次斗争中也战胜了懦弱的小人，得到二次加分机会。

不足之处：

 不管是在初次自己加分，还是二次问老师加分的过程中依然表现出来缺乏勇气，畏手畏脚，不敢大刀阔斧的改革。但是不管怎样，能迈出第一步就是值得表扬和嘉奖的。毕竟这种情绪，想法和性格伴随自己这么多年了，一次根除也是不可能的。慢慢来。

经验教训就是：

想要的就去争取，不要管别人怎么说；

最怕的不是你表现出来的欲望，

而是想要却装作不在乎。

等别人做了，争取了，

你却在讽刺，挖苦，同时心里还懊悔，不平。