很多感动的瞬间，就那么毫无征兆地来，让人情不自禁，情难自已。
说话教书这么些年，在课堂上因为教学内容热泪盈眶过很多次，但每次都凭借着强大的洪荒之力，把眼泪憋在眼眶里，从不决堤。趁着学生不注意的时候，悄悄擦掉眼眶里打转的泪水，转化话题，假装自己很坚强，不落泪。
今天，假装了这么些年的坚强，被一群10岁的孩子打败了。想来真是“颜面尽损”，一定会成为孩子们心中“挥之不去”的话题。容我喝一杯85年的健力宝回回味，再来说说今天发生的事。
话说学校开展拔河比赛，孩子们1:2败下阵来，全班一片沮丧。男孩子生出了苦瓜脸，女孩子以泪洗面，我忙着安慰、忙着开导、忙着摸摸头、忙着拍拍肩，想着法子让孩子不那么难过。
“他们班连啦啦队都上场了，30个对26个……”不知道是谁第一个说出了这句话。
“他们班连啦啦队都上场了。”第二个声音出来了。
“他们班连啦啦队都上场了。”第三个声音紧接着出来。
第四个、第五个、第六个……越来越多的孩子在传这句话。我在警告孩子们不准乱说，但是操场上孩子们散在各个角落里，我的只言片语根本无法阻止这句话的蔓延。
我意识到事情不能这样发展下去，不允许孩子们因为比赛失败就“胡言乱语”，给对方班级来个“欲加之罪，何患无辞”的戏码。我急忙召集所有孩子，集合整队带回班。
“同学们，我们班输了，大家都很难过，老师却很高兴。因为我看见了你们的集体精神，只要有这种集体精神，我们的班级一定会越来越好。”
“拔河比赛而已，输了说明我们的体能比不过其他班级，我们需要加强身体锻炼。所以大家不要伤心，不要难过，做人要大气。想赢，也要做好输的准备。输了就输了，下次再来啊！”
“但是，老师也要批评你们。是谁第一个说对方连啦啦队也上场了的？”我话题一转，转入正题。这个问题一出，孩子们都左顾右盼，找不出是谁第一个说这句话。
“不是我第一个说的。”孩子们在证明自己的清白，也许他们也开始意识到了这句话是不应该说的，只是在操场上时情绪不稳定，想接着这句话弥补一下自己的挫败感。而今，坐在教室里，冷静下来了，便也知道自己刚才说话欠妥。
“谁有证据说对方啦啦队上场了的，你站起来告诉我。你有没有亲自去清点对方班级的人数，你是不是点出了30个人，你亲自去点了的现在就告诉我。我们就可以正大光明地去投诉。”
孩子们不作声，因为他们没有证据。
“没有证据就凭着自己的喜恶乱说话，这是什么行为？如果今天赢的是四1班，其他班的同学也说四1班的啦啦队上场比赛了，四1班作弊，你们心里又会怎么想？”
孩子们低着头不敢出声。
其实，只要能够换位思考，生活中就不会出现以讹传讹的现象。但是孩子们还小，正是是非观、价值观形成的关键时段，我一定要把正直、正义、善良的种子洒进孩子们的心里去。
去年六2班参加校运动会，赢得了冠军。正当我们庆祝自己的汗水挥洒有所成就时，就听得对方班级的学生以及老师指责我们：你们班作弊……
是的，不但是学生，连老师也在合着学生说。
六2班的孩子们气不过，要上前去理论。我急忙阻止几个高大的男生，把他们带回班里，避免发生不愉快的事情。
我告诉孩子们：君子坦荡荡，小人常戚戚。我们是君子，自己知道自己做的事，对得起自己的良心就好，不必理会旁人的无理取闹。
平息孩子们的不良情绪后，我便去找责任领导，拿出当时用手机拍摄的比赛视频，让责任领导亲眼看看我们班在每个项目里有没有增减人数，有没有作弊。
安抚孩子是因为孩子不懂把握分寸，若是起了冲突便可能城门失火，殃及池鱼，没必要。可是，我也是一个眼睛里容不得沙子的人，绝不能由着不明事理的人把作弊的帽子扣在我的六2班头上，荣誉高于一切！
清者自清，领导没有看视频，比赛过程她全程都在，她清点的人数，六2班信得过。反而是对方班级在运乒乓球比赛中作弊，运球较好的学生偷偷换下运球差的学生……
后来这个合着学生指六2班作弊的老师，因为促发严重教学事故被学校中途辞退……
而这个班级却也“因祸得福”，迎来了一个教导有方的好老师，整个班级班风班貌发生翻天覆地的变化。此处按住不提。
“做人做事，要心胸坦荡，要光明磊落。不能因为自己输了，就毫无凭据找各种理由去诬陷赢了的一方，这不是小气是什么？这不是狭隘是什么？”我回想起了去年的经历，更不能让我现在的孩子变成输不起就胡说八道的一方。
“输了，就要输地起。证明我们班优秀的方法有很多，每周的流动红旗评比，每个月的月考成绩评比，哪个不比这次的拔河比赛更有含金量啊？四1班不会因为拔河比赛输了，就连先进班级评比也输，也不会因为拔河比赛输了，就连月考也输。但是如果先进班级和月考输了，赢了拔河比赛又能说明什么？”
“做事讲分寸，思考问题抓重点。不要抓住一些小事斤斤计较，却放着大事不管。”
本来，我就此收住便好，就不会有接下来发生的事情。（此处捂脸，后悔啊……）
不知怎么的，在给孩子们讲道理的时候，那一年奥运会上发生的一件事就不停地在我脑海里呈现，意识里就是让我要把这件事告诉孩子们，让孩子们知道：输，也要输得大气；输，也要挺直腰杆。
“我国有一个男子吊环选手，在参加奥运会时以完美的表现征服了全场，但是却输给了动作有失误的对手。他没有去评理，他没有谩骂对方，而是在结果公布出来时，亲吻了衣服上的中国国旗标志，拿出了提前准备好的写有他名字的‘冰力十足’的横幅向所有的观众致谢，带着微笑离开的全场……”
此时此刻写这一段文字颇显地轻松，可是当时在课堂上，当孩子们听见中国选手败给了有失误的外国选手，只拿了亚军时，一个个义愤填膺，表现出了浓浓的爱国情怀。
当他们听见中国选手亲吻国旗标志时，女孩子们落下了滚烫的泪水。我本是感性的人，当年通过电视屏幕亲眼目睹那一幕时就哭得不能自已，今天给孩子们讲也是泪水在眼眶里打转。
本以为可以像以往一样，把泪水拦在眼眶里。可是离我最近，坐在第一排的女孩哭得太伤心了，我低头一看她通红的眼眶，哗哗流淌的泪水，还有不停擦拭眼睛的小手，坚强如我的人设就彻底崩塌了。
哎呀妈呀……我这么就没控制住啊！孩子们见我哽咽，见我泪光闪闪送上来了纸巾。我赶紧说些幽默的话，希望把自己和哭泣的孩子从伤心难过的沼泽地里拉出来。
“都怪你啊，把老师也惹哭了，老师高大的形象全毁了……”
“老师，都怪你，是你讲的故事害我哭的……”
其他孩子见着我们两个对话，笑了起来！
……
教育，就是潜移默化；教育，就是教学相长；教育，就是师生共成长。
孩子们，愿你们健康成长，为人正值、追求正义、已所不欲，勿施于人、将心比心，做一个值得信任的人，做一个与人为善的人，做一个有爱有担当的人！（我是语文老师，哈哈哈！）
PS：今天的事太丢人，却一定要记上一笔。孩子的拳拳爱国心，是打败我的坚强人设的最强武器。爱国爱家爱他人，这样的孩子才能健康成长！
晚安，好梦！