三(9)班读书社阶段性总结

腹有诗书气自华,读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。结合学校读书社活动为进一步推动我们班级读书活动。营造良好的读书氛围,我精心设计了积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣。营造清风缕缕满班级的书香氛围。

一,根据学校要求建立读书社。设立社长副社长,下属分为几个读书小组。在活动中每周读书小组活动一次,读书社半个月活动一次。

三(9)班读书社阶段性总结_第1张图片
图片发自App

三(9)班读书社阶段性总结_第2张图片
图片发自App

三(9)班读书社阶段性总结_第3张图片
图片发自App

三(9)班读书社阶段性总结_第4张图片
图片发自App

三(9)班读书社阶段性总结_第5张图片
图片发自App

二利用学校读书节丰富读书社的活动。

三、利用语文教育教学的优势,为学生推荐图书。讲到《蜜蜂》这一课,为学生推荐法布尔的昆虫记。学到《玩出了名堂》这一科学探索单元时为学生推荐101次水实验。

四师生共读一本书,充分发挥教师的引领作用。老师的阅读对孩子来说很重要。

前一段结合学校介绍曹文轩,我和孩子一起读了他的《草房子》。这之后就一发不可收拾,孩子们带来了各种各样曹文轩的书。

后来我又给孩子推荐了沈石溪的动物小说,看了他的《金蟒蛇》《狼王梦》,介绍给孩子们。也是来势汹汹,孩子们又开始阅读各种各样的沈石溪的书。特别是当我在讲到一些童话体的课文时,比如讲到了陶罐与铁罐,孩子很快就明白了,就像《狼王梦》中把狼当做人来写一样,这也是把陶罐和铁罐当做人来写。

我在听凯叔讲历史,阅读有关历史方面的书籍。多次在班里边引导孩子们多读历史,去了解古代的神话故事等等。

五、充分利用学校图书馆资源。带着我们班的十位同学去图书馆借了一百本书。这十位不同层次的孩子所选择时,就是围绕着曹文轩,沈石溪,古代的神话传说,历史故事这一类别的书在选。

三(9)班读书社阶段性总结_第6张图片
图片发自App

你可能感兴趣的:(三(9)班读书社阶段性总结)