读《温暖的孩子》后……

最近一年一直为亲子关系苦恼，过年时在朋友推荐下阅读了安东尼·比格兰的著作《温暖的孩子》顿时醍醐灌顶！

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此书囊括了作者50年的科研成果，作者在书中指出在学校里，攻击性儿童不与老师合作，因此知识习得甚少。他们学习落后，朋友寥寥。他们惹恼其他小孩，那些小孩对他们退避三舍。因此，他们学不会社交礼仪，举止也难具优雅。在充满强制行为的家庭中长大的儿童更可能出现攻击性行为，学业挫败，吸烟、吸毒和酗酒，最后走向年少犯罪。及至成年，这些人更可能跟同伴争执，与爱人离婚，而且养育出的小孩也会出现跟父母同样的问题。家庭和学校是培养高度亲社会行为的两个最重要的环境。实际上，我们试图避免的每一个问题都源于家庭和学校没能培养出亲社会行为。 作者将过去50年的研究成果归纳为一条简单的准则：我们需要确保每个人生活在滋养型的环境之中。什么是滋养的环境呢？就是我们不要吝惜对亲社会行为的赞扬、欣赏、以及公开褒奖；表达关注、兴趣、肯定、青睐、感动、爱意，并且能给出实际的奖赏。在此过程中，我们的社会人群将会具备高级的技能，在生活中游刃有余，并具有帮助他人健康生活的强烈的驱动力。

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我曾经也是个孩子，是父母唯一的孩子，我在“望女成凤”的期待中长大。五年前的阳春三月，我成为一名母亲，听见孩子的第一声啼哭声时，热泪盈眶，发誓要给孩子最温暖的成长环境，可是不知不觉中我延续了父母教育我的方式，我仍然是在对我的孩子报以“望女成凤”的期待。

五年时光弹指一挥间，她成长的不仅仅是她的身高体重，更学会了对自己的生活自主选择。而我对她自主选择的行为各种限制，看着小人儿倔强的扬起满脸泪痕的脸对我说：“妈妈，我不要，我不开心！”在那一刹那，心隐隐作痛，我所有的努力只为了让我的小人快乐的成长，但她并不开心！我痛心疾首的反思，或许是我太不了解我的孩子：我之蜜糖，彼之砒霜；或许我最不该的就是不问缘由的强迫她吃饭，睡觉，上兴趣班，按时回家，她有她的快乐！

尝试过各种管教孩子的招数，但并没有料到一切问题的根源来自于我自身，在读完《温暖的孩子》后，我给自己制订了一个需要极大耐心又繁冗的计划，我笨拙的学着去理解一个4、5岁的孩子，学着在不违背原则的情况下，给她最大程度的温暖，只期望她长大后，成为一名温暖的少女。起初怎么也改不掉吼孩子、强迫孩子的习惯，但在努力一段时间后蓦然发现，原来她每天哭泣数次，只是为了引起我的注意；各种撒娇逃课，只是因为在学校里挨了批评；像小刺猬一样对待玩伴，只是她渴望从小伙伴那里得到友情，却又那么的不自信。从此之后我每天必定抽时间用她听得懂的话与她交谈最少十分中，陪她看动画片，给她讲半小时睡前故事，用最柔和的方式给她立规矩，告诉她，无论是在幼儿园还是去上兴趣班，只要努力了，无论结果如何，她都是最棒的，她的理想可以是成为一名美女，也可以去当巧克力工厂的工人，不需要其他听起来冠冕堂皇的噱头，每天自己选衣服穿，自己选想吃的早餐，也不再强迫她接听家里亲人问候的电话！接近三个月的时间过去后一切却出乎我意料之外的好起来，我的小人儿变得活泼开朗，又有礼貌，主动的学会了那么多的东西，对世界的种种，总是充满着满满的爱，在电影院告诉我不要大声的接听电话，不礼貌；在公园里，告诉大人不可以从草坪上踏过；出门的时候，总是提醒我系好安全带。虽然孩子幼稚的行为看起来像是蹒跚学步的小婴儿，但我的内心却充满了感动，我的小人终于成为一个温暖的孩子，如那阳春三月的风！

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