用游戏力解决数学计算负面情绪的一次尝试

2018.4.15紫金山溪谷探险

    牛仔对数学比较畏惧，也极不自信，这完全是托我这个当数学老师的妈妈的福！（此处五百字后悔懊恼，以后有机会再叙述）

    中午午饭后，牛仔把数学大册拿出来写，两页上有不少两位数的加减法。他计算课后练习少，速度不快。在做了几道题后，他情绪上来了：最讨厌这烦人的计算了。咯噔一下，他处在问题区，我倾听了他：你不喜欢做这样的计算。他叹了一口气，说是的。

  这时，我想试试看游戏力，这样既可以将枯燥的计算与有趣的游戏联系起来，又可以释放孩子对数学的消极负面情绪。于是，我摇身一变，“加减计算题题精”附体，边双手比划动作，嘴里边用夸张的语言：“哈哈，我是加减计算题，我下山看看到底谁才是我的对手！哈哈哈，谁敢接招就放马过来！”牛仔一看，来了精神，立刻举双手进入战斗状态。我故意使了点力，暂时处在上风，嘴里念念有词：“这道计算题你要是算错，哈哈，我就赢定了！”（模拟他现实中遇到困难的场景）于是，他一边跟我保持对抗的姿势一边计算，在他报出正确答案后，我立刻像泄了气的皮球一样处于下风，装可怜求饶。（通过让孩子在游戏中体验获胜增强信心，发自内心的笑声可以释放掉负面情绪）就这样，几大题计算就在你来我往的战争中结束了。中途，牛仔几次停下来紧紧抱着我，亲了亲我的脸颊。

    后来，为了简化形式，我们用了两种替换方式。第一种，我一只手狠狠地用力地握紧他的手,他报出正确答案后立刻抽手撤退。第二种，他开始做题时，我把手当成手枪慢慢逼近他，当他报出答案时我立刻把枪口对准我自己的太阳穴，饮弹自尽。总之，要夸张、要搞笑、要让孩子大声笑出来就可以。

    傍晚我跟儿子复盘，询问他对于使用游戏力做数学计算题的感受，他说这样做数学题更有趣了，也更有信心了。（通过战胜“题精”）

    推荐科恩的《游戏力》