学而不思则罔，思而不学则殆――省城一日半学习有感

长途跋涉三个半小时，尽管道路还算平坦，却也没少品尝久坐之后腰膝酸困的滋味。进入太原市，在离铁道大厦还有大概两站路的立交桥下了车，宁愿步行前往，来活动活动筋骨了。

走在纵横交错的桥下，看着眼前川流不息的车辆，抬首印入眼帘的是一座座的高楼，回想二十年前的这个地方，属于太原郊区，是一片庄稼地，而今早已被林立的高层建筑和宽阔的大路取而代之。是哦，毕竟已过二十年！二十年足以让桑田变高楼，二十年足以苍老了红颜。二十年前，我是在这座城市求学的活泼的大学生，二十年后，我已成饱尝生活酸甜的不惑之人。在万千感慨之中，很快便来到了学习的地方，满心期待能够不虚此行。

研讨会开始了，第一位王金玲老师来自阳泉，分享了自己在作文备考方面的想法和具体做法。温婉的王老师，将作文的要求比作女孩择偶的标准：首先应考虑男方的品质，其次是体貌，第三为财富。即作文应以立意正确为先，所谓“千古文章意为先”；其次强调结构严谨，再次注意内容丰富。正是有气有骨有肉。接着谈了高考作文的趋势和方向，强调作文考查呈现多角度、多元化思维的趋势，突出对学生思维品质的考查，强调学生置身问题中的思考能力的提升，即作文的实用性增强。必须将千里之行的第一步审题立意作为作文教学的重点，进行强化训练，否则失之毫厘，谬以千里。在结构布局方面，王老师强调必须使文章进递有序，精致关联，环环相扣。这一环节可采用建模――用模――脱模的训练方式，让学生胸中有模板，起于模仿，成于变通，作文时能步步为营，胸中有数。在丰富内容方面，王老师将自己日常教学中的具体做法分享给我们，三备二练：备几个精彩的开头，备几个典型素材，备几方面的积累如过渡句、哲理性诗句等；练每周一次的800字的摘抄与随笔，大考后作文的修改升格训练。可以说王老师的做法很实在，有可操作性，我们当结合自己学生实际合理学习借鉴，同时又不可完全照搬，须在借鉴模仿中钻探出真正适用于自己的行之有效的方法，即起于模仿成于变通。

下午先是程老师谈了古代诗歌鉴赏复习思路和建议，强调必须对古诗词予以重视，指出平常古诗词教学中的误区，告诫老师切莫盲目跟风高考而忽视基础教学、切莫只重题海训练而轻体验领悟。正如香菱学诗时的感受“诗的好处，有口说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的”，故而我们应多注重学生感性体悟能力的培养，提高学生整体阅读理解的素养。程老师一再强调教师必须转变观念，不要继续沉迷于答题技巧，不可投机取巧，要实实在在训练学生思维，引导学生思考探究。对于这点，我极为认同，作为教师，我们必须采取多元化的学习方式，让学生的思维活跃起来，真正让学生学有所获，思有所得。

“花外春来路，芳草不曾遮”太原市四十八中的李学文老师，温文儒雅，以这句诗为讲座的题目，分享了论述类文本阅读方法及答题策略。他指出选文应是立足中国传统文化，着眼国内外先进成果，尤其是引发焦点问题的新科技，还有十九大出现的新话题等。明确指出高考论述类文本侧重考查说理性和逻辑性，应尽量用典范的高考题来训练，应让学生树立“先文后题”的思想，以理解为第一要务，强化立体解题意识。

第二天上午请来的是西安教研所的贾玲老师，大概因为我对多朝古都西安，历史上的长安有着魂牵梦绕般的向往，大概因为我对华清池里洗凝脂的杨玉环的追慕，看到颇有气质的贾玲老师，我倍感亲切。而贾老师也是凭高视下，势如破竹，口若悬河，连句成章，让我更是佩服得五体投地。她毫不留情，直声追问老师们平常的工作是否有方向、有操作、有落实，不要总说自己辛苦，多问自己做的有用吗，作为教师应经常自我审视、反思，应不断提高研究层次，应以全面的、主动的、超前的新理念来应对高考，把握高考新动向，适应高考新常态。可谓高屋建瓴，掷地有声，有振聋发聩之功效。

听完讲座，我陷入深深地反思，贾老师的责问声犹回响在耳侧。回顾以往，有多少时间用来学习提升，又有几次认真思考探索，虽然凭着对教育事业的热爱，一直尽心尽力地工作，但到底有无长足进步，到底是否真正在课堂上为学生有效助力，我真得该用心反省了。正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”啊！