几周我一直和“玩”有千思万缕的联系，“玩”是任何人不会抗拒的。把一些事转换成“玩”，估计很多人都会有兴趣。旅游是一种玩法，工作也是玩，学习也可以转变成玩。中国人有句话经常说“玩物丧志”，重点其实并非在玩上，只是这个物品让人产生了玩的感觉后，忘记了自己的志向和目标。那同样，可以将物品引用到正确的用途上，就能让人充满了玩的兴趣，达到我们的目标。
曾经有做过这样的一个实验，“笔”是什么？在人看来就是笔，能写字。而在狗看来是一根棒子，可以用来玩。那笔倒底是什么？笔不是任何内容，是你心里的认知。学习，如果只把它当成学+习的两件事来处理，那孩子当然不会陪着你一本正经的坐着，想把你认为应该做完的作业做完。把孩子想得太好了，更不用想让他去学一些新的知识。那如何来处理这些矛盾，让“玩”来解决吧。
这周开始使用“莱特纳记忆系统”方式来培养孩子的认识新知识，或许说一个二岁半的小屁孩懂什么啊。确实什么也不懂，但他能从1数到30，当然也是在不经意间数楼梯数出来的。怎么来处理呢？小孩子无非是喜欢看各种图片，从小我就教小宝点字阅读。他现在很会点数，那就用点数和数字相结合的方式认识。再使用图形和数字再结合式的记忆，把图形用顺口溜和肢体语言的方式加深孩子的记忆。
孩子是感官并存开启的状态，而大人却只能专注于一个感官。最简单的例子，在完成弟子规打拳时，一边看着弟子规的字，一边看着教练打拳，还要加入记忆。很容易造成手忙脚乱，不协调来不及记忆。但孩子确实很容易能做到从图形、语言、肢体中体会我们所讲的内容。有时孩子说不出来，可以用肢体语言提醒 孩子就很容易关联到正确的内容。
莱特纳系统是以艾兵浩斯记忆曲线优化，把整个复习时间段分为一天、隔天、一周、双周、半年。这个好处是考验记忆力的记忆长度，能在半个月内牢记的知识点，在半年内记住的可能度，可以高达90%的掌握度，这是一种非常不错的记忆方法。省时省力，不同的间隔重复，提升记忆空间。一旦记忆有误，再回到第一个盒子重头再来。
那语文如何复习呢？本身语文字就是从甲骨文演变过来，可以从图形认识字，组成词组。也可以从身边的物品和动物，关联到字。学字，不是要学会这个字的读音，要了解这个字的组词，如何应用于句子中。
这些都是低年龄孩子的使用，对于高年级孩子或是上学孩子一样实用。把要背的内容首先进行分解，先看熟为主。我将孩子要背的内容用撕成一条条，在未背出前，先把撕下来的条目进行排序，就像拼图一样提示前面1，2个字，引出整句话。也可以把句子拆成上半句和下半句，我们可以说上半句，他来说下半句。游戏规则可以设置多种多样，每天都可以采用不同的方式处理。
还有很多方式可以和孩子一起玩，首先新学的内容不会太容易记住。我们一定要接受这件事，放下自己的期待。低年龄孩子可以以较短时间，转换孩子不同思考。上学孩子可以学习的内容熟练度，作为每一次学习的基础。
有人说，孩子不愿意把已经背出来却忘记的内容重新回到第一格。就好比玩的游戏打到一半game over的感觉，我们支持可以存盘，但孩子必须下一次再背一次，往下个盒子移走。不过需要多走一次循环，走到第四个盒子，再从第一个盒子再走一个循环。或是直接走到第一个盒子，重新开始。这就是游戏规则，事先约定规则，大家一起遵守。
把学习加入了玩的元素，学习就充满了兴趣，孩子就有了学习的动力。当然如果在完成作业的时候，再能加入录视屏、拍照、打卡敲章或贴纸，孩子更会喜欢。相信孩子会每天期待和家长一起学习的特殊时光，也会想要在每一个打卡记录上画个圆满的标记，一个也不漏。
除了学习可以是用玩，工作也是一种玩。每一次要完成的作业，不也是一个没有攻略关卡的挑战，每次的完成就是自己挑战成功的级别上升。如果把所有的事变成玩，是不是事情就会变得轻松一些，做起来也有意思一些。回到这件事的本质，事并不重要，重要的是自已如何去看待和转变。
本周目标：
［家庭］使用莱特纳系统背浦江学堂学规和古诗词。—— 已完成全部背诵
［事业］FEPV人事系统调研；系统升级各接口功能测试方案文档检查。——已检查完成
［效能］使用TB，能帮助工作中的项目更好的管理。 ——已创建两个项目，并和PM沟通项目的分解方式。
［学习］和孩子一起参加儿童礼仪课程 ——孩子已得到很好的培养，在生活中需要督促使用
二、八大关注
【健康】
旅游回家恢复一周三次的跑步，由于周末要参加儿礼课，跑了两次。每次跑小区三圈，2公里多一点。天气热了，跑完步后，汗流浃背，整个脸反红，汗能自然往下流。虽然很热，但很舒服，特别是洗完澡后，人一身的轻松和欢畅。
出去旅游没有控制饮食，吃得有点多，又恢复到减肥前的体重了，继续努力。跑步和饮食最终的目的不是为了减肥，而是为了身体健康。如果附加产品能让体形变好，那也是挺好的一件事。
睡眠平均质量在79分，平均走路步数7671。
【财富】
购买颈椎枕，治疗我的头颈痛疼。职业病了，不继续发展就好，保持平时的保健。
【家庭】
家庭会议已经能有针对性的对本周或下周进行总结或展开的头脑风暴，感恩所有伙伴的付出和配合，让我们的心连在一起。老公也渐渐跟上了我亲子践行日记的节奏，每天都养成记录的习惯。在总结和女儿之间矛盾产生后，如何解决问题的方案，不只是以前大呼小叫的处理这些事。在出现问题时，我们也能积极的沟通，把家庭气氛融合。
『家庭会议』
本周家庭会议的主题是暑假作业的安排，孩子接连几天都暑假作业缺漏，问题倒底在什么地方？有什么办法解决。孩子不愿意讨论这个话题，她不想作答，那我们大家一起来想办法解决。暑假无非是有三个大青蛙：作业、阅读、运动/钢琴，作业中又有三只小青蛙：数学、语文、英语。作业尽量在早上使用高能时间完成，下午可以休息一下做自己的事。
由于将要去夏令营，那段时间作业放到这几个周末完成，只需要做平时的一半即可。平时有兴趣班时的作业，也减量，让孩子保持有作业的状态和玩共存。
『妈妈检视』
1、大宝-【委屈】
大宝出去玩疯了，回家做作业比较吃力，白天的作业都没有完成，爸爸很生气，弄到十一点才上床睡觉。我看到大宝不开心，我也知道她喜欢我抱，看到弟弟在我身上，她也就上来了。我问大宝是什么感觉？她告诉我委屈。我问她，你怎么会感觉到委屈的。大宝告诉我，她很努力的在白天做功课。那结果是什么吗？是不是还是没有做完啊。爸爸也没有说你也没有错，可能出去玩得时间长了，回来要收心不容易，但至少要白天把作业做完，字要写端正。字也不好，爸爸生气要擦，这是肯定需要重新做的。你能接受妈妈的说法吗？还感觉委屈吗？大宝摇了摇头。但还是埋在我身上继续哭泣抽搐了一段时间。
R感受：孩子是有起起伏伏的，这很正常。让孩子发泄一下心中的不快，这也是妈妈要做的事之一。妈妈可以将孩子心底深处的不适感，慢慢的化解，或许这不是什么大事，只是孩子感觉到不开心，或许也是为自己的行为感受到的不开心。她虽然用了“委屈”这个词，更多的我能感受到她是对自己的不满意。让孩子向前看，明天改正，一切就会恢复正常了。
2、小宝-【学习】
第一次从网上找了一些图片，撕成小纸片，给小宝认数字。小宝现在点认物品，做得相当好了。自己也能从1数到19，我只是希望他能将口中的数字和实际看到的数字相练习。他看到我在拍他，很认真的点数。点完后，问他数字是几？最近可能喜欢8，一直和我说8。不过真的教了3和4，他能从1-4四个数字中认出3和4来。玩了一会儿，小屁股就做不住了，我看番茄钟也用了15分钟，可以了。第一次，慢慢来。让孩子在当天的日历上贴了一个番茄，说明完成了一个，给自己一个奖励。希望他能喜欢上这样的互动。
R感受：第一次尝试给小宝用莱特纳系统的方式进行记忆，我发现孩子想记住的内容记忆非常快，不想记住的内容，当然虽然看似没有记住。但实际上过段时间又反映出他能记住这些事。包括认颜色，花了很长时间终于把白、黑、蓝、黄、绿、紫、红七种最基本的颜色认识了。我想用最少的时间，最科学的方式帮助孩子记忆，也让孩子感知学习的乐趣，后续有效果了再进行分享具体的操作。
3.大宝-【让孩子感觉好】
早上和大宝说早上好时，大宝说不好。想知道原因，她没有回我。晚上在公司里多做了一些事，晚了点回家，孩子还在和爸爸一起复习。我们吃得差不多了，孩子和爸爸才姗姗来迟。为了让孩子开心，我和大宝说，要不要妈妈给你洗澡啊？大宝很开心的答应了。可是吃完饭做完功课又弄到了了21:14，我和孩子约定，你得在21:20前把书桌理好，把牙刷好，这样妈妈帮你洗澡。可大宝一直磨一直磨的，21:20连书桌都没有理完。老公生气了，对我说你不要等她了，全家都在等她，她不知。我很耐心的问了三次大宝，我要不要等你，大宝没有正面回答我。我问小宝，走我陪你洗澡去。大宝有嘟嘟囔囔的在说讨厌，我当作没听见。老公对我说，你先洗吧。小宝快三岁了，我让爸爸给小宝洗澡，我一个人单独洗了。可是洗了一半，大宝偷偷开着门，看了看我。我看到大宝后，马上和她说，脱了衣服快点进来，我帮你洗澡。可是我都洗完澡了，都没有看到大宝。等老公给小宝洗好澡以后，也没有看到大宝。大宝去哪里了？我发现大宝在父母的房间里，在学缝纫。我对着大宝说，你原来在这里啊。我看到大宝的笑容又重新回到她的脸上了，我不想破坏这样的美好，又重新关上了门。等大宝洗完澡后，看着我和小宝在玩莱特纳的学习法，也想玩。我重申了早上我提出21:30以前上床可以玩，但我还是让孩子多玩了一会儿。这整的一天，她没有怎么开心过，让孩子开心一些吧。帮她录了视频，也和她一起玩了，她的心情变得好多了。至少睡觉前，没那么不开心了。
R感受：孩子的心情是起起伏伏的，可能是因为隔天睡得太晚，起床后心情不太好，反抗着说了不开心。我一直认可“感觉好才能做得好”，一直关注着孩子的情绪。连续的几天由于功课的问题，让孩子有不好的感觉。让孩子尝试着转移注意力，做一些她开心喜欢的事。找一个适合的时间，再来和孩子讨论发生了什么事。每一件事都要和孩子好好的沟通，让孩子找一下如何做，也让孩子提出有什么我可以帮他的事。
4.小宝-【收拾记忆棋】
小宝很喜欢玩记忆棋，我发现他玩好后就走了。我让小宝来整理一下，他已经开始玩车了，不想整理。我对小宝说“那我们这样的吧，这有内圈和外圈，你想让妈妈整理内圈还是外圈呢？”小宝说你整理外圈，我把外圈插入后，缺了两个孔没有填满，和小宝说“我做好了，你来吧。”我发现小宝一上来就会把缺的两个孔填满后，再填内圈。并知道将记忆棋放入盒子中。
R感受：我之所以空了两个，是因为棋子缺少了两个。想让小宝能填满内圈，但发现小宝还是会从外缺填满后再填内圈。这说明我们想的和孩子想的是不同的，不要自以为是孩子会按自己的想法进行，没有沟通谁都不会了解谁的想法。我们有经验积累，有些事理所当然。但对于孩子来说，没有理所当然，所有的事都是重头来学习的。孩子有自己的想法，听听孩子的想法，学会倾听也未必他们的方式不可行。
5.小宝-【咬妈妈】
小宝今天晚上又咬妈妈了，他咬起来是只咬皮上的一点点，特别的疼。六个月的时候咬过一次，咬青了。昨天又咬了，咬破皮了，今天又咬了。昨天老公只是让孩子对妈妈说对不起，没有后续处理。但相同的问题，重复发生，老公开始教育孩子了。问孩子咬妈妈可以不可以，孩子硬着，就不肯说。老公带着孩子到客厅，让他一个人呆一会儿，他一急就把尿尿到了椅子上。老公赶急处理了，让小宝自己呆一会儿。做完后马上回来找小宝，问小宝错了吗？小宝点点头。老公把小宝抱回房间里，问做错事，应该和妈妈说什么呢？教会孩子说对不起。又问孩子，以后要怎么做呢？我特意说，要咬妈妈。小宝马上反驳说“不能咬妈妈。
老公把小宝放在大床上，让他自己把咬的那个地方抚摸一下。我躺在大床上，小宝慢慢的爬过来，一边摸着我的伤口，一边说妈妈我以后不咬你这里了。我被小宝的话逗乐了，我告诉他，你应该说，妈妈我以后不咬了。不咬妈妈，也不能咬其他人哦。
R感受：孩子不知道如何表达他爱你的心，他用了最直接的方式，咬你一口来反映。他觉得你对此有强烈的反映，其实他不知道这是别人的疼痛。让孩子知道这件事不能做，低年龄的孩子可以用简单直接的方式告诉他，要让孩子认识到这一点。并要让孩子自己用语言表达出来，做错事要承担后果，并要做到弥补，反省自己以后要如何做。
6.大宝-【情绪低落】
连续的几个早上，我发现大宝的情绪都不是太好。叫她，也不太答应。今天去琴行，她主要要求我陪伴。回到家吃饭，我发现她的情绪正处于愉悦状态下，我问大宝“早上为什么不开心啊？”大宝像没事人一样，说“没睡醒啊。”
工具：心情好的时候链接
R感受：旅游回来以后，功课一直是一块很大的问题，晚上都要弄到很晚才睡，早上定时起床，孩子没有睡醒。被叫起来的孩子，容易心情不好。我自己需要注意对这一部分的关注，和爸爸沟通如何能将作业在能白天，自觉认真的完成后，还能做一些自我的复习工作。晚上只要看一下功课，就会变得很顺畅。早点睡觉，能让孩子有个精力充沛的一天。睡前还能做点小游戏，让孩子在愉悦中入睡，对身体发展有益。
7.小宝-【打卡认字】
妈妈总有一些事要忙碌，小宝学会了自己玩，自己拿着床边的书会看。等妈妈忙完，他就知道每天睡前的游戏时间开始了，准备拿好小抽屉。抽出第一格抽屉，拿出所有的数字。我先教了新的数字“7”和“8”，让他点数了图片中的物品个数，正确将数字和点数关联在一起。然后拿掉数数的图片，来到数字图片。用数字和图片进行形象关联，7像镰刀割青草，8像葫芦挂架子。我用语言、肢体形象的表示了这些数字的内容。小宝跟着我一起做，一边不流利的说，一边上半身就动起来了。接着我们复习了1-4的数字，重新又认了5-8的数字。最后小宝厌倦了数学，我们又开始语文的看图认字，以前我是以图片看字。现在反过来，用字去看图片。用字，组词，教小宝用在什么地方。当孩子不愿意认识一些字时，可以用他的爱好，引发他的关注。比如说“山”字，妈妈知道你不喜欢山字，可是小时候你坐在妈妈身上，我们一起玩过上山喽，下山喽的游戏。以后我们还会带你去爬山，你想出去玩吗？小宝肯定会答应想啊。然后在山字的卡面上，用手比划着上山下山，让孩子加深印象。小宝就记住了这个山字。
工具：习惯从兴趣开始，固定时间，不断坚持
R感受：小时候不是要教孩子这些基础知识，只是想让孩子培养一种兴趣。数字很好玩啊，你会数，你就能知道有多少只鸟，有几朵花，有几个桌子。数字也没有那么难记，和图片很相似，给孩子一种关联性。语文的学习一般是在阅读中学得比较多，孩子会自己点着字，让我读。字和图也是一种很相近的，让孩子能看得懂，从图中读出文字的效果。
8.小宝-【开亲子小组会】
每周五晚上我都是超级忙，好几个会都在一起。开会的时候正好是我帮小宝洗澡，洗完澡，小宝一个劲得叫妈妈。我让小宝等一会儿，让我开完会来陪他。我让大宝沟通一下亲子小组会，也说明了自己对于兴趣培养的方式。我坐回卧室的床上，陪伴小宝。已经把要学习的道具放在床上了，但迟迟没有开始。小宝就一个劲的在我旁边说再见，再见。我知道他想引起我的关注，让我陪他。我和其它他打了招呼后，就静音陪他。可他拿起我的手机，直接挂断语音。我只能让小宝等一下，在微信上留言，抱歉，不能参加会议了，孩子希望我全心全意陪他。之后，我就一心一意陪小宝学习今天的内容了。
工具：延迟满足，让孩子学会等待。
R感受：孩子的占有欲是百分之百，我们做事也一样，如果三心两意也做不好事。虽然这是孩子的行为，要引起我的关注，但实际他的做法是正确的。确实是需要关闭所有的干扰，和他在一起。这是我们两个人的特殊时光，也是每天最开心的时候。
9.小宝-【再次上幼儿园】
我们出去旅游，小宝在外公外婆家呆了两周，回到幼儿园开始哭了。又碰到幼儿园装修，在家两天，今天又要上学了。一百个不愿意，我和老公说，你在离开小宝的时候抱抱他，对他说，爸爸相信你能在幼儿园很快乐的过一天，还能找到小妹妹陪你玩。没多久，爸爸发来小宝的语音，前一句上海话，妈妈，晓得了。后一句，普通话，妈妈，收到了。
工具：拥抱、鼓励孩子
R感受：孩子难免要和父母分享，要学会失望肌肉。没有所有的事都能一帆风顺，顺着人的心意。特别是孩子，要他们学会挫折。刚开始就是要学会分离，分离是很正常现象。要孩子独立，必须让他们学会一个人的环境。给孩子拥抱，鼓励相信孩子自己能做到，也是对他们最好的支持。
10.小宝-【战胜恐惧】
爸爸陪儿子去人民公园玩，小宝不肯坐上游乐场的项目，爸爸硬把他塞进里面玩。小宝哭着喊妈妈，好可怜，不过妈妈没有在身边。再三次强硬的玩了三次后，小宝感觉到玩的味道了，自己要求继续玩。克服了恐惧，不容易啊。
R感受：老公比我强，男子汉气概比我顺着孩子慢慢来要好，男孩子要老公带才有效果。
11. 小宝-【妈妈开会】
妈妈晚上有个会要开，提早和孩子们打好招呼，给我10分钟时间。孩子们很听话的遵守了约定，但会议没有结束，我继续听。孩子们进来了，在我旁边闹来闹去我没有办法专门听会。我对着孩子们说，你们能不能给我一些独立的空间，我要开会。我进卧室，他们也进卧室。我出卧室他们也出卧室。我火了，把在手边的小宝一推，把他推进了门里，关了门，并对他们说“进去就进去，出去就出去，不要进出不关门。”我扭头转到书房听会议了，只听背后小宝哭了，大宝进门安慰小宝。不一会儿，大宝跑进来说“妈妈，你不能这样对小宝的，小宝已经烧到100多度了。”我听了大宝说的，也意识到自己确实做错了，关了会议对大宝说，“谢谢你告诉妈妈，妈妈去和小宝道歉。”
R感受：我很欣慰大宝能告诉我的行为偏差，人在有情绪时的做法确实会存在问题。但没关系，改了就可以了。当我意识自己利用的陪伴的这段时间，在做自己想做的事，而影响到孩子。放弃自己所想要学的内容，毕竟孩子才是最关键的。孩子说的对，我们就应该接受。我们也不可能所有的事都是做得非常正确的，这也是为孩子树立知错能改的榜样。
12.大宝-【手工品】
从儿礼课回来后，掏了整个的书包，没有找到手工的装饰品。直接跑到房间来质问妈妈“我让你帮我放好的东西，你为什么不放好？”我很平静的对大宝说“这是谁的东西？你不是说谁的东西，谁来负责和整理吗？妈妈在收拾东西时，你在做什么呢？”大宝有点不开心的说“那现在有怎么办呢？”我问大宝“你有什么好办法。”大宝说“找小鱼老师要，可她已经走了呀。要不到网上去买。”我说“你要网购找爸爸”。大宝生气了“这也不行，那也不行。”我对大宝说“没有不行啊，你要做什么，怎么做，自己决定。”大宝说“我要找小鱼老师。”我支持她的想法，给了她电话，让她用老公的手机打给小鱼老师。大宝打完电话和我说“小鱼老师说，他明天会找朋友看一下是否有。”
工具：鼓励孩子自己去找答案
R感受：太急着帮孩子去做一些事，还是需要放手，放孩子自己去收拾。任何的事需要自己去承担风险，让孩子接受自然后果。出了问题首先第一个想的不应该是怪人，而是要解决问题。虽然大宝的问题还没有解决，但至少她通过自己的努力，找到解决的问题的方法，也是一种学习的能力。
『爸爸检视』
1.又一次让大宝完成当天的假期作业才睡觉，又一次和大宝重申了白天在家要完成的作业内容
2.大宝100以内的口算加减法几乎不会错了（进退位）。扑克牌的游戏对此有很大的帮助，大宝也很喜欢这些数字游戏。
3.大宝今天一个人去琴行练钢琴，我晚到了一会。已经和大宝约定明天还是一个人去练琴，我到时检查练琴结果。培养大宝自主练习的习惯。
4.又是一个在11点以后完成做假期作业的夜晚，分析了一下原因： (1)大宝上午看书就忘记了写作业；(2) 爸爸没有及时提醒监督；(3)下午有游泳课和其他课程
解决方案： (1)和大宝约定写完作业后再看书 ；(2)每天上午电话大宝，了解作业的完成情况；(3) 周一，周四有游泳课，作业适当减少。(4)通过假期作业，发现大宝对本学期数学，英语的一些知识点没有很好的掌握。 (5)数学：在掌握方法的基础上，增加相关题型的题量。(6)英语：结合本学期的知识点让大宝做一种新的题型《找出句子中的错误并改正 》
5.按照昨天的计划今天大宝按时完成了假期作业，很开心。但还有一些问题: (1) 现有有的阅读理解难易程度偏差较大，难的起不到练习作用，做的也比较慢。 (2) 单词默写时，中文英文对不上号。
解决方法 ：(1) 换一本相对简单的阅读理解作，要求独立完成。 (2) 每天增加一篇英语听力练习
6.带小宝去人民公园的儿童乐园玩，起先小宝死活不肯，被我硬拽着玩了三个项目，全程都是在哭着喊妈妈。之后或许知道哭闹没用了，或许也有点适应了，慢慢开始笑着玩了，到最后开飞机还要开到高。胆子有时是逼出来的。
7.今天小宝热感冒发低烧，上午半天都黏在我身上。抱着小宝和他一起玩，吃好午饭后还让他在浴盆里玩了会水。最后帮他洗了个澡睡午觉了。
【学习】
反复收听喜马拉雅的正面管教亲子课，“胆小，如何帮助孩子面对恐惧”、“消沉：不管做什么总是和你对着干”、“焦虑：孩子粘人怎么办？”。
在樊登读书会中反复听了“你的生存本能正在杀死你”、“少即是多”。
薄荷阅读22天，看了“正面管教”书一个番茄钟。现在的时间大块时间都给了工作和孩子，留给自己的时间很弥足珍贵。
带孩子参加两天儿礼课，让孩子学习，大宝爱上了小鱼老师，也喜欢上了这门课，这就是对我最好的回报。我从来不认为出去学习，就是一种要上的课外课。如果你觉得是上课，孩子也会这样认为。我会和孩子说，我会陪你去玩，这里面有很多很多可以玩的游戏，妈妈也非常的喜欢。事实上，确实是个大圆满的结局，相约下次桌游聚会。
从妈妈的喜欢影响孩子对这类课程的喜爱，人都是相互影响和好奇的。如果你能保持着这种积极、主动、乐观、向上的激情，孩子也会被带动。虽然在游戏中，我背功很不好，曾经想要放弃。但还是义无反顾的和孩子一起背，一起玩。不管怎么样，这是我对孩子这门课的态度，也是给孩子一个榜样，虽然妈妈在这方面不擅长，但妈妈仍然会坚持，没有做过就永远不要先说放弃。
【休闲】
刚旅游回家，没有安排休闲活动，人还属于亢奋期。
【事业】
上周工作周目标全部完成，并处理了部分紧急事件，如：
1. YDES订单更改操作用户指导说明
2. FEIS采购作业要保留四位小数，单位是kg，但实际报价单位为T，超过了SAP允许的价格单位范围，通知用户提供数据，我们配合调整。此类问题较少，但以后最好能用系统方式解决。
3. 发邮件给新员工，提前进行工作准备状态
4. TB研究尝试，已定框架结构
5. 沟通巡检需要有巡检报告
6.简历整理
【社交】
完成以下社交会议：
周二天使班运营会
周三216小组会
周四亲子教练晨会
周五晚上空中课堂
周五晚会亲子小组会
116线下90带班课前通气会
【效能】
自己摸索了Teambition的使用，现在工作上的项目越来越多。我根本无法时时刻刻的关注去了解，每周只有一天的周例会、或是小打卡程序根本无法及时了解现在项目的状况。因此萌生了用TB这个软件来管理工作中的项目。
TB是一个企业管理的概念，由于是免费版，一个企业最多只有10位免费的成员。按现行项目的类别分成了人事系统、请采购验收系统，再按年度分组。一般做一套系统的人员，基本不会有较大的改动。人员的需要在一段时间精进，必须沉下心做一组相类似的专案，才有可能有较大收益。将一些公用代码、表单做成模板。所以一个类型的系统由10个人的组成是绰绰有余的，在考虑建制企业中项目的使用也必须考虑此综合因素。下周会具体讲我是如何通过TB来建立项目，新的软件倒底应该如何来玩。
虽然我将TB的使用放在“效能”中，但实际它和“学习”、“事业”都有关系。但TB的进一步使用，不在于为了工作，或是现行230任务的使用，而在于在不同的业务场景中，可以使灵活自如的套用。把TB的管理精神为自己所用，用框架的设计理念规划各类项目，比如孩子的暑期生活，家庭的外出旅游……。借工作中项目去了解TB真正的功能，才有因地制宜的去使用。
下周目标：
［家庭］继续使用莱特纳系统
［事业］风控系统流程了解；FEPV人事系统了解和下一步规划
［效能］搭建完成FEIT请假流程项目
［社交］参加116期上海亲子课线上支持