二年级的第一次亲师沟通

这是一篇总结文，写给自己的总结，便于记录今晚与老师沟通的收获，指导接下来一段时间内我们家长辅导童童的学习方向…

与数学老师约好今天6：20学校见面，去之前，我想了自己目前遇到的问题：一是请老师帮忙分析孩子去年期末试卷，二是请教老师今年的教学方向，家长如何做，三是请教关于童童如何练习口算。非常感谢老师都给到我指导方向

数学方面接下来的方向：

1.口算:每日随课进度练习和口算练习，选好工具有一道拔高题，竖式要让孩子自己列。

2.经常翻看大册，能通过老师批阅判断出孩子上课状态。

3.阶段性的做一部分试卷巩固知识点，同时锻炼童童自己读题的能力。

4.准备“错题本”，复习错题。

5.书写：可以少做口算，但字要写好。

语文方面：

1.陪做作业：孩子要求不陪可以不陪，但要做到心陪（因为童童今年自己独立完成作业，数学老师说需要陪，所以请教了语文方面需要不需要陪）

2.作业质量：在孩子独立作业的基础上，逐步培养检查纠错的习惯，先从一部分作业量开始，检查拼音和生字慢慢锻炼纠错能力，这个做好了，再逐步作业的准确率以及工整性。

3.阅读方面：由于孩子读题存在漏题、读不完整的现象，今天与老师沟通后，发现可以从阅读练习，通过指读一段来锻炼孩子读与思维的紧密联系，

孩子阅读时跳字读不准，我之前的认知是孩子视觉学习能力不足，视知觉不协调，今天通过与老师交流有了新的认知，这种情况也可能是孩子阅读跟不上大脑的问题，回家后特意让孩子指读两篇文章，发现不存在读不准与跳字的情况，通篇顺畅，给个我极大的信心，原来童哥这个阅读能力还有很大的提升空间。

4.作业时长，之后注意下孩子作业各项完成时间。

情商与目标篇

童哥今年相当班干部，我请教朋友后，与童哥交流了，当班干部需要具备什么样的品质、能力，我们初步约定先提高成绩，课堂上专心认真听讲、积极回答问题、帮助同学，又分析了提高成绩需要做到什么？开学到现在孩子上课与作业状态比较理想，我作为家长需要帮助孩子坚持，在向着他的小目标努力的过程中，引导他体验这个过程中收获了什么，帮助他在这个过程中获得成就感，提升自信，淡化对结果的执着，还是强调过程，这样即使最后他没有成为班干部也收获了很多，不会因此接受不了，锻炼抗挫折能力。这么一想，什么事情都是好事，重点在想问题的思维。

感恩两位老师今晚花时间陪我到八点，祝福老师！