进场流程
第一步：进入候考室
1.考生进场。考生持本人准考证、第二代居民份证进入候考室。允许考生携带教材进入候考室，但严格禁止考生将手机等禁带物品带入候考室。
2.身份核验与资格审查。逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合，组织考生签到，记录缺考考生名单。
3.诚信教育。宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法（摘录）》和注意事项，发放《面试程序》，提请考生按照规定程序和要求参加面试，以及不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。
4.分组抽签。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。
5.维持秩序。维持候考室考试纪律。
第二步：进入抽题室（不得携带教材等进入抽题室）
监考教师甲：
1.根据考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔20分钟左右，分批次叫号进入抽题室。
2.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提取系统中考生信息。
3.指导和协助考生登录面试测评软件系统，告知考生抽题与报考学段、科目一致，指导和监督考生抽取面试试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道）、打印面试试题清单。
监考教师乙：
1.维持抽题室考试纪律。
2.待该批次考生抽题结束后，统一发放备课（活动设计）纸。
3.告知引导员该考生要前往的备课室。提请考生携带准考证、试题清单、备课（活动设计）纸。
第三步：进入备课室
监考教师甲：
1.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提请考生将禁带物品（包括教材）放置指定位置。
2.在考生备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间，并在备课纸上签字确认。安排考生座位，发放备课（活动设计）草稿纸（草稿纸）。
3.告知考生开始撰写教案（设计活动演示方案），准备时间20分钟，并开始计时。
4.备考满15分钟时，提醒考生备课剩余时间5分钟。
5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。
监考教师乙：
1.维持备课室正常考试纪律，提请考生在备课纸上填写考生基本及报考信息，监督考生撰写教案（设计活动演示方案）。
2.待监考教师甲宣布撰写教案（设计活动演示方案）时间已到后，提请考生携带准考证、教案（活动演示方案）和试题清单，并在试题清单上填写面试室编号。
面试环节
考生将准考证、试题清单呈交面试考官。
结构化：
1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。在评分表上填写面试开始时间。时间5分钟左右。（考务工作人员开始录音、摄像。）
2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生回答完毕或回答问题超时，面试考官提请考生开始试讲（演示）。
试讲：
1.考生开始试讲（演示）。时间10分钟。
2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生试讲（演示）超时，面试考官提请考生结束试讲（演示），开始答辩（陈述）。
答辩：
1.面试考官根据考生试讲（演示）情况，提问2道问题并要求考生回答。时间5分钟左右。
2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生答辩（陈述）超时，面试考官提请考生结束面试。
在评分表上（评语栏内）填写结束时间。（考务工作人员结束录音、摄像，按照规定格式保存。）
4.考生将教案（活动演示方案）呈交面试考官，及时离开面试室。
考生备课纸（样纸）
考官面试导语
考官面试导语
(以面试测评系统提示为准)
[考生进入考场]
[核对考生信息]
组长：XX同学，你好！欢迎参加面试。
本次面试共20分钟，程序如下：
先请你回答两个规定问题，然后试讲（幼儿园为活动展示）。
下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，思考后回答，5分钟左右，注意把握时间。好，请听题——
[考官抽题、浏览]【计时开始】
[宣读试题]
第一个问题是：[考生回答]
第二个问题是：[考生回答]
好的，时间到！
现在，请按照你准备的试讲提纲（或称教学简案）进行试讲（幼儿园为活动展示），时间10分钟，现在开始——
[考生试讲]……
[考官根据试讲情况提问，考生答辩]， 5分钟左右。
请将试讲提纲（或称教学简案）留下。
XX同学，再见！
现场面试考试结束。
面试评分标准详解
（一）、幼教评分标准
序项目权重分值评分标准
一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿
5有热情、有责任心
二心理素质105能较好地调控情绪与情感
5开朗、乐观、善良
三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
4服饰得体，符合幼儿教师职业特点
四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力
7善于倾听、交流，有亲和力
五思维品质158能条理清晰地分析思考问题
7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
5能通过观察来了解幼儿
七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。
5能根据评价结果提出改进意见。
分析：
评分表中，分值最高的是技能技巧、交流沟通、思维品质三项。
其中技能技巧就是考试中的演示部分，要求面试者要能够储备一些故事，具有基本的弹、唱、画、跳等方面的能力。这是对于幼儿教师的最基本的要求。同学们可以着重练习一下这些方面的能力。
其次，交流沟通主要指与幼儿之间的互动上。幼教老师在活动展示时，要尽量多的表现出与学生的沟通，同时注意倾听幼儿。语言应流畅且儿童化。
另外，思维品质一方面表现在回答结构化问题上的思路清晰上（可用第一、第二、第三等词汇进行串联内容），另一方面还表现在教学的创意上。
（二）、小学评分标准
序项目权重分值评分标准
一职业认知53热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
2具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二心理素质103积极上进，有自信心
3具有一定的情绪调控能力
4具有较强的应变能力
三仪表仪态105行为举止自然大方，有亲和力
5衣饰得体，符合教师的职业特点
四言语表达154教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力
5善于倾听，并能做出恰当的回应
五思维品质156思维严密，条理清晰，逻辑性强
5能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应
4具有一定的创新意识
六教学设计104教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
七教学实施258教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
6知识讲授准确，能基本完成教学任务
6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
3板书工整规范、布局合理
八教学评价105能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
5能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
分析：
小学评分标准与幼儿园相似，占分最多的是教学实施、言语表达和思维品质三项。
在教学实施中，要注意每个环节时间的分配（一般导入2分钟左右，新授5、6分钟，巩固练习2分钟左右，小结作业1分钟左右即可），同时要注意，小学生以具体形象思维为主，因此在教学方法的选择上，应多采用一些形象直观的和学生积极参与的方式。
在语言表达上，不管是试讲还是答题，要注意流畅性，语速适中。同时，试讲时还要注意与学生的互动，注意表达时通过加强语言的抑扬顿挫增加表达的感染力。
在思维品质上，主要体现在回答问题中，可以采用第一、第二、第三或者首先、其次、第三等表示顺序的词语把自己的观点表达清楚，同时要注意答题的新意，尽量想一些别人较难想到的角度，当让也不能为了创新区走极端。
（三）、中学评分标准
序项目权重分值评分标准
一职业认知52较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
3关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二心理素质53活泼、开朗，有自信心
2有较强的情绪调节能力
三仪表仪态52衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四言语表达158语言清晰，表达准确，语速适宜
7善于倾听、交流，有亲和力
五思维品质153思维缜密，富有条理
4迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
4看待问题全面，思维灵活
4具有创新性的解决问题的思路和方法
六教学设计104了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
3能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
3教学设计体现学生的主体性
七教学实施356情境创设合理，关注学习动机的激发
10教学内容表述和呈现清楚、准确
4有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
7教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八教学评价105能对学生进行过程性评价
5能客观地评价教学效果
分析：
中学评分标准中，教学实施占的分值尤为突出，有35分，其次是言语表达和思维品质。
面试中学教师资格的同学要注意，教学时要注意准确性。其次要注意设计好板书。板书设计的原则是：字不如表，表不如图。尽量把课堂内容以图示的形式展示在板书上。教学环节的时间分配上，一般导入2分钟左右，新授5、6分钟，巩固练习2分钟左右，小结作业1分钟左右即可。
中学考生的语言表达和思维品质跟小学要注意的一样，可参照上面小学部分的介绍。但要注意一点，就是语言表达上不要太幼稚，因为你面对的不是小学生而是中学生。
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