吃学习上的苦

再提一下背单词这件事。

        我有一位5年级的学生，单词背得不错（不是好，是不错，知道差别了哈）。我给他做另一套单词测试，看词义写单词，这个类型非常难，因为往往一个词义会有很多单词可以套用，一旦有单词跳入脑海，就很难把影子挥去然后再想其他单词。这位学生做的那道题的含义是very large，要求写对应的单词，他马上就回答huge。答案当然是错的。试想一下，一位5年级的学生背5年级的wordly wise 3000居然要背Huge这个单词，明显中间有问题了，1年级的孩子都知道huge这个单词的，需要你5年级的来做题吗？

        我以前提到过关于‘巨大’的同义词，而且是高级同义词；我也提到过关于‘美好’的高级同义词。

        当我说答案应该是gigantic的时候，我这位学生“哦--”了一声。我所有的学生都知道，当你看见答案是自己知道的但是一下子想不起来的，你就要对我说“哦--”。

        这就是背单词的意义。

        这位学生的家长向我炫耀过孩子的单词量有多大，不过也指出过如果把那些单词从文章中挑出来，单独放在那里，就不认识了。我希望我的学生有很扎实的基本功，不仅单词放在那里能够认识，自己在写作的时候也可以游刃有余地运用。

        我们作为老师作为家长，当然是可以置身事外地，滔滔不绝地谈论背单词的重要性，其实这一点谁都明白，但是真正做起来的是我们的孩子。受苦的是他们。

        比如说猫猫头，昨天晚上就忘记背单词了。我不知道他是故意忘记的还是确实不小心忘记了，反正今天要补背昨天的。

        猫猫头之所以没有背单词，肯定不是因为他在偷懒看电视或者打游戏了，他在做音乐听力练习，这对他对我都是莫大的折磨。

        除了听力练习外，还有长笛的基本功练习。几个老师好像说好了似的，不去指导他的考试曲目吹得好不好，全部就较真在分数范畴很低的音阶和乐理上，猫猫头每次都被折磨的哭哭啼啼。老师也很受不了他不好的态度，但是老师似乎不愿意放弃这样折磨他的机会。说穿了，这就是学习音乐的基本功。

        美女老师觉得猫猫头的数学基本功不行，就专门布置很多相关的题目，我们做起来也非常痛苦。AOPS的网课，单做题做对了不够，还要写做题步骤和过程。那些老师还会喋喋不休地指出你在写作过程中是不是语言罗嗦了，是不是有很细微的输入错误。猫猫头最近又得了一个双满分，但是老师在评语中说他在电脑输入解题过程中的时候有一个正负符号打错了（这可是天大的错误啊！）但是我们上传的手写的解题过程中这个地方是正确的，所以还是给了满分。

        学习上的苦就在于，看你能不能做到极致。

昨天晚上我把猫猫头的写作解题发给美女老师了，当即受到了她的批评，其中一个确实是我的错，明知道不对，还有一个就是我们解题中需要注意的了。按照猫猫头的说法：反正我已经算出答案了，就可以了，还要再改干嘛？他已经受够了一道题目写2个小时的罪了。

        就像我的学生，明明没有背出全对的单词，还要把电脑上的截屏发给我。

        我还有学生交给我的作业就是字写得那么难看的，就是写作完了不知道再通读一遍的，就是不愿意用尺子划直线的。

        不拘小节，不适用于学习上。

        每个老师都是处女座的偏执狂。

就是因为有这些老师，我们才觉得学习上的某些苦根本就是没有必要吃。是不是真的没那么必要呢？是不是线就不应该画直呢？是不是字就不应该写清楚呢？是不是单词就不需要全部都背对呢？我觉得这些问题得先由家长来回答。

        THE  END