国培计划----相遇保家

保家中心校有三千多学生，每个班满凼凼的学生，基本上是六七十人，最多的班级有八十几人。原来保家中心校这么兴旺。听了五堂课后，我找到了保家中心校兴旺的原因。这里有一批优秀的老师。

第一堂听的是年轻漂亮的王老师的课。她说她是去年才开始教书的，让我很是意外。

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她执教的是寓言《亡羊补牢》的第一课时。不管是教学目标的设定，还是为完成教学目标而定的教学环节，都觉得她不是一个刚踏入教坛的孩子，而且，她还有一定的文体意识。作为一个年轻人，这很难得。

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第二堂是夏老师的《植物的睡眠》。这是一篇说明文。夏老师主要让学生自己阅读，然后汇报解决相关问题，充分体现了学生的自主学习能力。

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看看这些讨论起劲的孩子。

第三堂是我们的怀孕妈妈陈老师上的《南海上的明珠》。陈老师从整体入手，引导孩子找总起段，寻中心句，体会关键词，渗透写作方法，思路清晰，环节紧凑，目标达成。

找到两个点

充实内容

张老师上的是《夹竹桃》。季老先生的一篇美文。张老师主要通过朗读让孩子体会夹竹桃的品质，感受语言的美丽，体现了文体特点。有一个孩子朗读得特别有语感，可惜我忘了照照片。

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最后一堂是王老师上的《zh  ch  sh》，拼音教学。王老师是一个有经验的老师，知道拼音教学的重难点在哪里，也知道如何突破重难点，让孩子轻松掌握这三个声母的读音和写法。教学不蔓不枝，很有实效。

孩子们坐得乖，听得认真

五堂课，有收获；保家兴，源教师。