闺蜜在澳大利亚，从事学前教育工作，周末越洋跟我聊了近３个小时，共同探讨关于一个白人孩子的故事。
男孩，４岁半，大班，在幼儿园和小朋友相处困难，经常动手打小朋友，倔强、易怒、容易发脾气，喜欢大喊大叫；家里有大两岁的姐姐，经常被他打哭。
从孩子在幼儿园的表现来看，有可能是原生家庭出现一些状况，父母或其他家庭成员在陪伴时有类似行为，例如对孩子的关爱很少、经常会发火、打骂、家庭成员在沟通时习惯使用喊叫等错误的沟通方式，处理问题时简单粗暴。
通过询问，了解到孩子的父母都是白种人，离异，分开时姐姐的抚养权判归母亲，男孩的抚养权判归父亲；孩子的父亲有犯罪行为，曾被判入狱，母亲通过法院申请变更男孩的抚养权，并要求幼儿园未经监护人同意，不得由父亲接走孩子。
和孩子母亲交流中，闺蜜了解到，几个月前孩子从父亲那回到母亲身边，原因是父亲性格暴躁，有暴力倾向；母亲担心父亲没有能力照顾、教育孩子，所以要回了男孩的抚养权，回来后在家庭中的表现和幼儿园表现差不多，甚至更严重，例如几点睡觉、在家干什么基本都是由男孩自己说了算，和姐姐一起玩时，经常会攻击姐姐，一旦有事情不合心意，便会大闹，妈妈也很无奈，不知道怎么办。
儿童与成人的心理有很大不同，成人的世界中，可以通过语言沟通和交流，而儿童不具备表达自己行为的能力，还有很多行为是潜意识，无法表达，所以他们所感受的焦虑，只能用行动和不准确的语言进行表达；游戏是儿童最重要的表达媒介，在玩耍和游戏中，孩子们通过模仿的方式，表达愿望、展示学习到的生活经验，成人不能仅关注孩子的表面现象，应该将所有原因和表征都纳入考虑、分析、解读，才能够判断和解释孩子行为的意义。如孩子们在游戏时，通常会玩一会积木，放下积木又去做别的，很短时间又会换一个玩具或游戏，家长会认为孩子没有耐心、专注度不够；其实孩子如何游戏，为什么突然改变游戏内容，以及选择什么样的东西来表达游戏的内容，所有这些元素都有内在联系的规则，只有家长充分利用游戏时孩子的表现，从分散的游戏元素中，找到孩子想表达的意愿，理解孩子表现的原因和理由，理解这些行为的意义，才能完全、正确解读孩子行为的表达。
这个案例中的孩子，原生家庭中父母关系不好，忽视对孩子的关心和爱护，孩子在没有关爱的环境中生活，极度缺乏安全感，在暴躁的父亲身边长期受到压抑，处于焦虑状态；例如他会经常要求自己说了算，很固执，对家长和老师都不信任，和同伴相处简单粗暴，这些行为都可能是过度焦虑的表现，而他也习惯通过攻击行为来宣泄焦虑情绪。
不同于儿童期的青春期，强烈的焦虑情绪可能会变得更加外显、尖锐，因为这一时期孩子自我已经开始发展，所以他们的表现常常会伴随着挑衅和暴力的抗拒，家长会感受到孩子明显的叛逆行为，如顶嘴、争执、对着干、拒绝沟通等等，无论哪个年龄阶段的孩子，如果负面的情绪能得到成人关注，那么焦虑就有可能会在很大程度上得以释放；如果家长感觉孩子严重焦虑时，应该积极寻找引起他们焦虑的原因，并且运用专业方法帮助孩子及时缓解压力，降低焦虑水平；当孩子的焦虑得到缓解，对成人的信任感会增加，更能真实地表现自己，表达自己的想法，有助于建立良好的沟通，关系也更为亲密。
儿童教育注意事项：
一、“负向关注”是错误强化：
对孩子来说，获得别人的关注往往意味着“我更受人欢迎”，当他发现“我一打别人老师或者家长就会关注我”，会把成人关注他的行为当做了一种 “奖励”，有可能希望通过频繁的攻击他人，获取更多关注。
孩子出现攻击行为的时候，有经验的老师解决的方法是“置之不理”！取消关注，不予理睬，当“奖励”消失，孩子发现行为吸引不了成人关注，无法达成愿望时，会选择逐渐放弃“负向关注”，攻击行为会减少或消失，这种方法能有效减少孩子的攻击行为。
二、通过模仿攻击行为从而具有了攻击性：
案例中的孩子，前两天和小朋友因为一把椅子，把对方打哭，老师问他为什么会打小朋友，他理直气壮地说：“因为他坐了我的椅子！”老师问: “你有告诉小朋友这是你的椅子吗？”他一脸茫然，显然看到对方坐在他椅子上时，直接过去打哭小朋友抢回椅子，根本没有沟通和协商；在原生家庭中，有可能他看到父母的交流方式就是大声喊叫，父亲有暴力行为，习惯用武力解决问题，孩子通过观摩学会了处理问题的方式，每当有类似的情景出现时，孩子很容易采取攻击行为，因为他只会用唯一的这种方法去解决问题；而一旦错误的方法成功后，孩子获得了经验，就会复制攻击行为，更有可能去反复攻击他人。
a.不要轻易对孩子施暴，如果父母经常打骂孩子，孩子学习并模仿这种行为，在以后的生活中，只会使用暴力来解决所有的事情。
b.如果父母因为冲动而打了孩子，一定要在事后解释自己的行为，做好善后工作，并告诉孩子打人是不对的；同时学习控制自己的情绪和行为。
三、孩子感觉到被关注、被爱着、自己的生命是有意义的：
当孩子认为自己不被人喜欢（尤其是不被父母喜欢），会认为自己非常卑微，没有价值，遇到挫折时就很容易出现攻击行为，习惯动手解决问题。
a.给孩子一些自主权，如对孩子多一些信任、包容和关爱，给孩子自己可以做主的机会，让孩子表充分表达自己愿望等等。
b.和低龄孩子做游戏：扮演游戏是最好的合作游戏，让孩子在游戏中体验和感受。
c.不要当着孩子的面吵架，尤其是低龄孩子更害怕父母争吵，因为他们不理解为什么父母会吵架，会简单的认为都是自己的错，所以父母吵架时，孩子更多的感受是自责和内疚。
无论什么种族，地处哪里，孩子的教育都是家长最关心的，也是最容易引起家长焦虑的原因之一，家长只有通过不断学习，根据孩子年龄特点，个体差异等相结合，才能帮助、支持孩子健康成长。