功不唐捐

一直都很想成为一名讲师，上个月正好有机会，让我有了一次做兼职讲师的机会。

初次上课，尽管已经做了充足的准备，但心中仍然十分忐忑，最主要的原因有两点：一是讲课经验严重不足，只有些在头马演讲的机会；二是此课程要求全英文授课，其他几个老师都是英语专业毕业，或者本身是学校的英语老师，而我虽然在国外常用英语和人沟通，但真要用英语讲上2小时的课，还真是第一回。

每一次的课程后，都会问问学员的反馈，看看他们觉得哪里讲的太快了，或者哪里觉得太枯燥，以此来弥补自己教学经验的不足，调整下一次的讲课计划。而这些反馈中，让我最为惊讶的，是有几位同学都同时提到，上我的课，让他们比较有开口说英语的欲望————要知道，这正是这门课的终极目的：在我第一次上课前，我曾问这里的负责人，希望我上课讲什么，负责人的要求是：讲什么完全由你决定，但他们都是一些英语笔试能力不错，但口语较烂的学生，所以，希望你能激发他们对口语的兴趣，让他们多说多练。

听到这个反馈，初期还是很惊讶的，但突然却有些明白了，其实是因为我在过程中，自觉或不自觉地运用了一些之前学到的咨询技巧，引发了他们的倾诉和交流欲望，让他们不是为了说而痛苦地强迫自己说，而是自然而然地有感而发，从内心产生想说的动力。

当时学咨询的时候，一心想着要多给人做咨询，要积累咨询案例，可是后来因为各种时间精力有限，这一块渐渐有些荒废，却没想到咨询的理念和某些思维习惯却深深印入了脑海，让我在讲课的时候也不自觉地用了出来。

也许这就是所谓的，功不唐捐吧。