基本办公文书转HTML工具

二、课程目标5点(含标题)原文

二、课程目标
透过混合学习及体验式学习培养学生以下能力:
(1)能够从用户体验框架,描述网页设计与制作主要概念,包括页面结构、网站结构、界面设计、图形设计及图像和视频等
(2)能熟悉产业标准生态,活用HTML5及CSS3的产业技术标准
(3)能描述响应式网页设计的功能、特征及技术实践常用标准作法
(4)能运用设计与制作工具及区分工具使用情境
(5)能认识相关实践社群及学科,习得最佳实践及技巧的更新途径

课程目标5点(含标题)HTML版

二、课程目标


透过混合学习及体验式学习培养学生以下能力:



  1. 能够从用户体验框架,描述网页设计与制作主要概念,包括页面结构、网站结构、界面设计、图形设计及图像和视频等

  2. 能熟悉产业标准生态,活用HTML5CSS3的产业技术标准

  3. 能描述响应式网页设计的功能、特征及技术实践常用标准作法

  4. 能运用设计与制作工具及区分工具使用情境

  5. 能认识相关实践社群及学科,习得最佳实践及技巧的更新途径

四、教学进度计划表(原文)

四、教学进度计划表
说明:教学活动除有额外说明,均为混合学习及体验式学习
周次 课程要点 教学活动 阅读资料
1 网页设计与制作与工具介绍 RWD1
2 从用户体验切入响应式设计实践 RWD2, WSG0
3 HTML基本元素:码云Pages搭建 w3school, 码云Pages
4 页面结构(Page Structure) WSG6
5 页面制作案例一
☉期中在线考查 A 教室外实践或专业分享 WP2,WSG4,DMMT
6 图像和视频(Images&Video) WSG11, 12
7 弹性布局与响应式图片 RWD3
8 HTML5与响应式 RWD4
9 CSS3新特性 RWD5
10 ☉期中考查 B
11 网站结构(Site Structure) WSG5
12 CSS3高级技术 RWD6
13 介面设计(Interface Design) 教室外实践或专业分享 WSG7
14 图形设计(Graphic Design) 教室外实践或专业分享 WSG8
15 SVG与响应式Web设计
☉期中在线考查 C 教室外实践或专业分享 RWD7
16 CSS3过渡、变形和动画 WSG9
17 ☉期末应用项目开发成果展示考查
18 ☉期末应用项目开发成果点评总结
19
20

四、教学进度进化表(HTML版)

四、教学进度计划表


说明:教学活动除有额外说明,均为混合学习及体验式学习




































































































































周次



课程要点



教学活动



阅读资料



1



网页设计与制作与工具介绍



 



RWD1



2



从用户体验切入响应式设计实践



 



RWD2, WSG0



3



HTML基本元素:码云Pages搭建 



 



w3school, 码云Pages



4



页面结构(Page Structure)



 



WSG6



5



页面制作案例一 ☉期中在线考查 A



教室外实践或专业分享



WP2,WSG4,DMMT



6



图像和视频(Images&Video)



 



WSG11, 12



7



弹性布局与响应式图片



 



RWD3



8



HTML5与响应式



 



RWD4



9



CSS3新特性



 



RWD5



10



期中考查 B



 



 



11



网站结构(Site Structure)



 



WSG5



12



CSS3高级技术



 



RWD6



13



介面设计(Interface Design)



教室外实践或专业分享



WSG7



14



图形设计(Graphic Design)



教室外实践或专业分享



WSG8



15



SVG与响应式Web设计 ☉期中在线考查 C



教室外实践或专业分享



RWD7



16



CSS3过渡、变形和动画



 



WSG9



17



☉期末应用项目开发成果展示考查



 



 



18



☉期末应用项目开发成果点评总结



 



 



19



 



 



 



20



 



 


 

就这两部份内容转换出的HTML代码"标签"

定义段落。

    定义有序列表。
  1. 定义列表的项目。
    定义表格。
    定义表格中的主体内容。
    定义表格中的行。
    定义表格中的单元。
    定义语气更为强烈的强调文本。

    其他WORD文书转换或换出HTML格式的方法和结果比较

    原文

    调课申请

    姓名
    学号
    课程名称
    年级
    教学班班级

    原因
    原本上课时间
    调课后的时间
    调课期限(具体调课时间,某天,或是一个学期)
    老师签名
    Ps:1、一个学期的调课,要找办公室的教学助理(何蓉老师)进行申请或是直接与任课老师进行协商。
    2、一个学期只能调课3次。

    HTML版

    调课申请


     


    姓名


    学号


    课程名称


    年级


    教学班班级


     


     


    原因


    原本上课时间


    调课后的时间


    调课期限(具体调课时间,某天,或是一个学期)


    老师签名


    Ps:1、一个学期的调课,要找办公室的教学助理(何蓉老师)进行申请或是直接与任课老师进行协商。


    2、一个学期只能调课3次。

    结果比较

    与“课程大纲相比”,“调课申请”没有在word文档中设置更为精致的表格,而是以空格替代表格的形式,因此转换为HTML版本后的符号语言要比“课程大纲”中的简单,基本以

    为主。而设置了表格的“课程大纲”拥有更多的符号语言,说明书写word文档时越复杂,HTML语言也会相应来说更繁琐。

    实践心得

    本次的作业虽然任务较多,但所接触到的有关“响应式web设计”的知识是我以前没有想象过的。虽然一开始面对复杂的作业要求,我跟舍友们都是一头雾水,但在经过看书和网上搜索名词过后,我们逐渐找到了方向,并最终完成了作业。虽然可能完成得并不完美,但我在这探索的过程中还是得到了十分大的收获。我们在看到word上文字的同时,也应该想到其相对应的HTML语言;在浏览网站时,要知道不同设备上因屏幕尺寸不同所产生的差异,并想出如何做出调整;在编写程序时,要知道如何使用不同的工具和文本编辑器。谁能想到,看似简单的一段文字和网站,背后却蕴含着如此多的技巧。学习网站、了解网络并不简单,而这是一段奇妙的旅程,需要我们新一代的媒体人不断地进行探索。

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