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2010年，我开启了网络学习之路。当然，作为一个普通老师，我在网络学习中发现，经常参加培训活动，但是觉得自己接触的面不广，自己的视野不够，于是我自己忙生了一个网络写作的念头。于是2018开通个人微信公众号，累计写作213篇。
我把自己的公众号上分为了三个部分，赏心亭，幽兰阁，清塘楼。我的初衷是写教育随笔、成长散记、美文专辑。
，让我在无垠的网络世界里圈了一块地，搭建了一个温馨的小屋。2018年11月开通个人，我把自己的网络的学习、工作的体会、教育的思考放在这里。于是，2019年的1月5日和2019年1月8日，两篇学习心得在迅速并且完成了上传。学无止境――听读有感和学无止境――听读有感，我发现自己的思考深入了一步，记录了也勤快了一步。时间一长，很多朋友留下了祝福和鼓励。这一切，我要更加努力用心地学习和思考。
这些字数见证了我的思考，但我觉得，文章的质量还是最重要的。张文质老师说：“我总是想，像我这样天资愚钝的人确实需要多读一些书。而这些天资愚钝的最好办法大概也莫过于向智者求助。”他还说“我曾经把大量的时间花费在阅读上，现在这样的阅读却变得有点困难，我转身把自己变成了感受者，正像里尔克说的那样我曾经祈祷恢复我的童年，它回来了。”其实我知道我的写作的真正意义，也许我们需要改变的只是我们自己。也许面对我们的书桌，我们应该回到那里去。可是，我以为如果我们可以。我们随时都可以。有时候，我的女儿在美术班里涂涂画画。对于我而言，在这个时间内，除了阅读，我便开始了写作。
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在学习书写过程当中,网络促进个人反思，特别是，在里我认识了很多朋友，他们的写作令我震撼。特别是我看到里的老师们勤奋的写作，尤其是写作时间是从11时到凌晨四时，看到她的芬兰之旅，看到她的数学老师、班主任、语文老师的种种生活，我彻底地读懂了“这才是真正的震撼”。我反复对自己说：“这才是真正的震撼。”
同时，我也积极的在寻找着各种读书的可能。于是，昨天我遇到了两本书。《焐暖》和《平静的忧思》，我果断地购买了这两本书。其实我根本不知道我为什么要买这些书，但是我心中有一种想法，我一定要去买。我知道我的灵魂深处在寻找着一种出口，一种与智者对话的出口。
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昨天,爱人跟我说一句话“林清玄先生走了。”我用惊愕的眼神望着他，我觉得他是在和我开玩笑。后来他又补充了一句“你很喜欢的作家。”后来，我才知道这是真的。内心的悲伤油然而生。“这怎么可能呢？”
为什么我特别喜欢这个作家呢？《人间最美是清欢》是我阅读了他的经典著作。他的文字清新隽永，永远是一种奇迹。我之所以喜欢他的著作，多半是因为他的精神，他明亮的精神世界永远指引着我。他的作品惊人，因为他是与时间赛跑的人。他留给我的是什么启发？我曾反反复复注视着《人间最美是清欢》，我在文字里停留。
“等我把欲念收回到现实的世界，我想他的精神永远不朽。”林清玄先生写的篇篇犹如一幅幅唯美的画卷。多年来，他的著作一直是在我办公桌旁，或者一直都是在我的床头。每当我有一点点休息的时候，我几乎都是把这样的时光留给了书籍。对于我而言，索性有一条路，一条与时间赛跑的路。
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我想,借助网络，我还有这样的感受。每每在固定的时间，聆听着专家的分享，那种真诚而又真挚的情感，时时让我收获更多。每当聆听的时候，我就端着一杯清茶坐在电脑前，在这网络的世界里聆听。
每当安静的时候，我都在思考着自己的发现，“为你千千万万遍”，你可以使我遇到的每一个孩子，你也可以是我自己的孩子，你可以是我遇到的每一个人，你也可以是我遇到未知的自己。
几年来，由于身边的人的信任，我还担任了专题动态的管理员，我还担任了导读员。每一种角色都是一种新的挑战。多亏自己的家人非常支持自己学习，每每多了一种角色，家人总是很鼓励我和支持我。就是在这个假期，还有一种更重要的学习方式，就是参与国培远程学习活动。
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“心存感恩,不急不躁,不怨不责”，美丽的风景,美丽的故事,美丽的相遇。
2018年,我以为的相遇都是最美的相遇。
我曾经阅读过《第56号教室的奇迹》，作者雷夫几乎是个通才，他不仅教授阅读、数学、语文，他还教授孩子们排练话剧，每年带学生外出旅行。“我想，我们可以做得更好”就是这本书里头讲到的一个很重要的。当然在我和雷夫近距离的聆听他的讲座的时候，我弄懂了比这句话还要重要很多遍的事情，那就是“你想让孩子成为什么样的人，你就必须成为什么样的人。”这句话这是一种更深远的境界。
我回到自己教室，我把这句话作为我教育孩子们的格言，我也用实际行动就改变着孩子。就是在那样的情况下，我与孩子们相处融洽，我经常给孩子们放一些励志类的短篇，鼓励我们的孩子。
在我的教室里，我让孩子们去观察放在教室里的一盆盆花，尤其是花盆里长出了一片片新的叶子，我更是让孩子们细心观察，精心照料。
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关于学习共同体,我加入了朱乐平为导师的团队，我们坚持专业阅读，专业研究。多年来，我们建立的QQ群，每月小组至少一次的分享交流活动，“学习、研究、读书、分享”成为了共同体的工作方式。
共读经典 寻找幸福
我们16年完成了《小学应用题教学》的专业阅读活动，累计修改无数次，累计召开会议许多次。
通过阅读我们行走在教育的幸大道上，我们不约而同的有着相同的特点，那就是活动安排有序，发言自由，思想观点碰撞。
我一直开心着，相约在路上，我们共同成长。