/17.3.30/ 睹图悟字

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看了不同人的简历，在上面始终需要罗列你的过去种种所得。感叹：在人生最关键、最有效的读书岁月，现在回首，真没有倾其全力。那么余生若想活成小时候自己喜欢的人儿，誓必要孜孜以求，不间断，细水长流。如此这般思绪，生活那点的口腹之乐都是不足以为道的。这个时代，保持思维的包容度，你不知道要付出多少努力。我们认真思考，不是为了捍卫自己有多对，是能真诚柔和地倾听他人的一言一语。强势示人，不是多么厉害的本事，谦卑待人，方是一生的修道。或许，只有走在学习路上，不断地自我怀疑，又自我鼓励，才是唯一的修炼之道。

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摘抄自《终身教育导论》

在理解、适应、更新、创造力等方面，需要长者付出更多的努力，否则年轻人与成年人之间的交往将是不可能的。尤其重要的是，权威的要素必须迅速地从以地位、人格为基础转变为以能力和坦诚待人为基础。

换句话说，假如成人的话要被人接受，假如他积累的知识或者他的命令必须传递给下一代，那么，他本身必须为此不断地学习。如果成人希望获得他所要求的尊敬，那么他必须为一个持续的学习和进步、为不停地反省自身、为他的知识和经验付出代价。这将是唯一通向重新建立和热烈追求两代人对话的唯一途径。

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今晚与人争论了一番，好像从来就没有那么深刻地捍卫自己的理解。课堂上的设疑，其实都在教师的权威解释之内，培养孩子的质疑也是某种虚无主义。也曾设想并期待过，一个学生拍板而起，与我争论不休。观点偏差或者截然相反，拿出来争论，是为了更好的沟通。那么，最好的收尾是不欢而散，还是折中最好？似乎这一课也没学好，所以有人掰了，这真切是有意思。

有点明白了：不要去学习意识流的专业，而去学实体性的意义更大。

也更理解了一次各界大佬巨头开会，俞敏洪在论及教育时透露出来的各种悲观和无奈，被坐下其它领域的人所不屑。

意识流，难以验证，更没大众认定的标准来评价，这就是死胡同。