10.17第一次共创课程

【反馈学员】共创-天津-静待花开

【反馈内容】

昨晚我有邀请一位小伙伴一同听课，课后没有1分钟，她就发来信息说，太震撼了！永澄老师的课程总是信息密度超大，让我们猛刷三观的节奏。看了很多小伙伴的课后反馈，今天我想尝试分析一下，为什么在听课以后，我们会有这样的感觉？

1、升维打击

昨天课程中，永澄老师讲到了“三层系统”，其核心就是在面对看似矛盾不可解决的问题时，拉升维度，看清问题本质后找到解决方法。

这里的关键就是升维，之所以我们会陷入到“低水平勤奋”，很大程度上是因为维度不够。

同样的，在永澄老师的课程中，老师是站在高维度进行讲解，那么处于低维度的我们自然会感觉“被碾压”“刷三观”

2、如何看待高维度信息

比如说，在阅读的关键问题上，老师讲解了选书的决策原则：能否积累价值（功利读书法），能否扩张认知边界。

那么到底要积累什么价值？认知边界如何界定？又要向那个方向扩张？

回答了以上问题之后，相信还会出现新的概念界定与解释。

这，就是真实的高密度信息。

它不会让人一眼就看到边缘，而是一层层地展开，最终将整个世界包裹。

那么，我们在理解这种信息的时候，应该如何做呢？

3、如何处理高密度信息

一口不会吃成胖子，饿一天也不会变成瘦子。看到永澄老师的高维度，找到自己所处的位置，之间横亘着的距离就是我们努力的方向。

可以把它认为是昨晚的课程，群里有各种版本的笔记和记录，你是收藏之后就完事大吉了？还是浏览后觉得不错就这样了？

说下我的计划吧，我会从其中一个点开始，扎扎实实地将其研究透，落实到具体行动上，为自己的工作生活带来真实的改变。

从知到行，是一个漫长的过程。

跟随永澄老师的课程去实践，就将会是一种真实的升维体验，你来不来？

10.18第二次共创课程

【反馈学员】共创-天津-静待花开

【反馈内容】关于五步阅读法的演示

1、检视阅读

目的：整体把握全书结构，属性和特点

Why：避免停留在细节中

How：封面、书腰、扉页、目录、推荐等

What：得到整体信息，以及自己的“问题点”

2、系统性略读

目的：通过阅读，解释“问题点”

Why：解决问题点，完善全书信息

How：设定时间、按照段落提取“主旨”、搭建“主旨”之间的架构、提取知识点

What：将问题点（知识点）增补进全书结构

3、关键点

（1）好奇心：结合阅读目的和跳读方法，充分调动大脑思考。

（2）留白：留出“自行脑补”的空间

（3）阅读基础：慢过才能快

下一步行动：尝试一次“飙车”的感觉，发现差距，再回到“慢阅读”中刻意练习。