写数学日记促进思维发展策略

什么是数学日记？它是指用文字记录的数学思考或数学学习感想。它的内容可以是数学思考过程、数学发现、数学应用、数学情感等多个方面。用孩子学会用因为所以去表达。

写数学日记要从低年级开始培养。数学记得要求就是根据题目写出解题思路和过程。自己能写的孩子遇到不会写的字，可以用拼音代替。训练学生写数学日记，要做到由浅入深，及时评价。从数学日记中我们可以看到孩子们不仅找到了答案。还写出了为什么。这正是我们学数学的目的，要学会数学思考、数学表达。

寻找生活中的素材，激发学习数学的兴趣。利用生活中的素材，深化学生对知识的理解。写数学日记要重视回顾与反思。第一是知识点的回顾。第二是单元知识梳理。写数学日记要关注学生情感的表达。

反思:写数学日记，促进思维发展策略有助于学生表达思维过程。写数学日记，促进思维发展策略有助于师生反思学习过程。写数学日记，促进思维发展策略打破传统的作业模式。数学语言能反应思维的结果。培养学生写数学实际也就是训练学生数学思维的一次过程。