谈谈幼儿教育

      看到很多幼儿园的虐童事件，这里面不乏一些所谓的高收费，高口碑的幼儿园。我也想谈谈自己对幼儿教育的看法，社会上很多在骂幼儿园“老师”。其实这里面有多少是真正系统学习过的“老师”呢，有多少是正规上过高等师范类学校的学生呢？我们在骂老师的时候，其实改变不了本质的东西，社会的体制在这里，国家，社会以及学校都对幼儿教育的不重视造成的。在我的观念里面，和我从教的感受中体会到，越是低年龄的孩子，应该越是由品格高尚，学识丰富，教学经验丰富的老师来教学最好。

     越是小的孩子在习惯方面的可塑性越强，一旦习惯养成（包括坏习惯），更正是很困难的。我举个教学例子，我接手的一年级的孩子，很多学过写数字，写字，算术。但是很多孩子一进学校拿笔的手势五花八门，没有几个是正确的，写数字的笔顺也是反的，写字的坐姿乱七八糟，这些习惯孩子在幼儿园老师那里学了三年，我们能改正过来的太少太少了。感觉接到的孩子不是在教学，他们很多都会读，写，算，我感觉自己是在改正他们的习惯，很累，基本上一年级都是在做这些事，但是收效甚微。以至于他们一辈子都是那样写字，那样握笔，等他们长大教下一代，又是这样教。因为没有学校教父母怎么教孩子，没有专业的幼儿培训专业培养幼儿园老师及一年级老师。我们国家和社会对低龄孩子的教育不是很重视，很多人都觉得3，5岁的孩子有啥好教的，其实教的可多了，文明礼仪，社会规范，学习的习惯，人格教育等等，孩子很多的终身习惯都是在5岁以前形成的。以前学校要是让我去上一年级，我觉得自己不够格，怕误了孩子。在我们国家，都是大学的老师是教授，待遇好，学识高，但是有哪里的幼儿园老师，小学老师是教授，待遇高，或许幼儿教育不需要那么高的学识，但是觉得幼儿老师真的是需要教授学历那么高的涵养才可以。

      首先，作为教育主导者的学校自身对低学段的不重视。在学校里面，无论私立还是公立学校，都觉得一年级太简单了，往往都是安排年轻老师，刚毕业的老师，代课老师。他们往往重视升学，把口碑好的，经验丰富的老师都安在五，六年级。而事实是一年级要处理的问题太多太多，孩子磕了，碰了，掉东西了，告状了……年轻老师往往经验不够，处理不好，也不懂如何培养孩子的习惯，卫生习惯，书写习惯，倾听习惯等等。有很多刚毕业的老师带的低段学生，班级习惯比较不好，到高段，有经验的老师不想接。

      其次，幼儿教师来源少。我们国家对幼儿教师很不重视，可以说80%以上的幼儿园老师来自于初中毕业没有考上高中而去读职业教育的毕业生，我不是对职业教育的鄙视。是觉得我们国家的职业教育起步晚，重视程度，专业程度不够。同事的孩子送到一个当地口碑还不错的幼儿园，后来她发现自己孩子的幼儿园老师就是她教过的初中生，毕业没有考上高中，就在当地读了职高过去的，才17，8岁。同事说那个幼儿园老师自己都还是个孩子，怎么教她的孩子啊。还是孩子的幼儿园老师们看到比自己小的孩子只能咆哮，只能不耐烦。幼儿园老师的缺口也比较大，幼儿园招聘不到有专业资格的老师，只能退而求其次了。幼儿老师的待遇也不高，选择这个行业的人就少，基本上也没有男生选择去。幼儿园的生活老师也是没有系统学过的，学历也低，年龄偏大。我读的大学，我们一个高等师范学校，一个大学两三万人，但是小学教育和学前专业加起来就69人，学前专业也就23人，一个高等学府培养出来的幼儿师资还不够一所幼儿园的师资。

          另外，幼儿专业课程设置不全面。很多的幼儿教育专业就感觉培养一下弹琴，写字，画画这些。只是一些基本技能的培训，缺乏幼儿心理发展的培训，如何观察儿童，理解儿童的语言等。或许我们终极一切都是教会孩子一些“表面的”学识，但是忽略了孩子本来就是个人，应该被尊重，被理解这些没有体现。我们只看到周围拔地而起的幼儿园，而且很多都是小区周边就建一个，无论大小，但是没有看到哪里有新建的专业的有教学高度的幼儿师资培训学校。我们在幼儿教育的路上还很漫长，要学的很多，其实幼儿教育应该是从家长那里就开始了。希望哪一天我们的家长，我们的社会，我们的学校，我们的国家，能真正开始的重视幼儿教育。