我的校园微生活（四十二）：生命就是发展

“生命就是发展；不断发展，不断成长就是生命。”（杜威）今天开学第一天，我就以教育家杜威的名言为指引与一部分老师进行着交流。

首先，在一个办公室里看到一个女教师在举哑铃锻炼身体，我就借势与几个老师谈起了锻炼身体的重要性。我发现每一个老师的身体多多少少都有不同程度的疾病，我建议他们一定要动起来，学校也会采取措施激励大家锻炼，开设关于健康养生方面的课程。我们一致的意见，就是“生命在于运动。”

其次与王老师谈起了关于教师研究兴趣的问题，知道王老师喜欢阅读文学作品，并擅长撰写文学评论，我建议她可选择这样的一个课题：“女性文学作品与教育思想”研究，这个主题好像一下子点燃了王老师沉睡的思维，她表示很受启发，愿意去尝试研究这个课题。她说：“即使以后没有什么成就，对自己的成长，尤其是作为一个母亲，对自己孩子的教育也是很有帮助的。”

紧接着我又参与了王主任组织的教备组长学习会议，我做了关于“如何听评课”的主题发言，参与了曹主任组织的班主任实际操作培训会议，我从“坚持常规、精致管理和勇于创新”三个角度做了发言，希望大家探索出属于自己主张的课程与实际操作手册。最后我亲自组织了自己倡导并指导的“专业合作学习”实验班的教师论坛活动，听取了大家的困惑与问题。

总之，在这些活动中，我始终在倡导“生命就是发展”的教育理念。希望老师们做一名倡导改革的教师领袖；希望老师们要培养自己的教育哲学观。一个具备清晰的个人教育哲学观的教师在面对教育问题时会豁然开朗。个人教育哲学为选择教育实践提供完整一致的依据，并洞悉教师与学生、学习者与学习活动，以及学习活动与整个世界之间的关系。

我说：“最好不要把我仅仅当作平常意义的校长看待，真实校长的含义应该是一位资源的提供者，平台的搭建者，是为教师和学生的成长和发展服务的。”

我真心希望我的老师们在新的一年里，会更丰富、更美好、更强大！