2018年1月5日读书笔记

工作记忆，头脑里的“便条贴”

今天我又升级了自己的认知系统，得到了一个概念“工作记忆”。人的记忆过程是从“感知记忆”到“工作记忆”到“长时记忆.”先对接触的东西进行感知，然后由工作记忆进行储存和调节，在进入长时记忆。我们的工作记忆是有限的，人脑只能同时处理4个信息组块，孩子就更有限了，比如给孩子讲故事挑三到四个人物的讲。让孩子复述故事时，根据中间开头和结尾的方式，会让孩子压力小些。以后在让孩子复述课文时我也可以引用，第一步老师引领写下关键词，可以通过提问题的方式。让孩子通过关键词的方法去复述课文。每个老师都会安排很多 任务让孩子完成，如何让孩子能记住这些任务呢。可以列任务清单，让孩子把需要做的内容写在清单上或者本上，在通过发微信的方式去提醒。如果学生想不起来内容，可以通过提示给孩子线索的方式，管理好自己的情绪。

对于我自己也是工作记性差的一种人。我自己每次的任务会安排的太多，所以总会忘了一些我认为不重要的事情。还会有学习一些内容总会记不住。如何进行调整呢？1.把自己的东西放在固定的地点，减少寻找东西的时间。2.拓宽自己的知识面，每天在自己的小仓库放一点知识，下一步做到的是细化我的知识。让他们建立关系网，就和认路是一样，走的多就熟悉了。3.理性思考去做一些事情，多一些理性思考，少一些感性思维，可能对我更好。