兴趣，发现

许久不来写，多少有种负罪感，不对他人，且只为自己思想的懒惰。

最近一直忙于在帮儿子整理初中以来全部英语学案的错题，数百张学案，满眼的红字更正，浩大的工程量。好在，可以借此陪他写作业了，也有了每天2-3小时的手机静默，挺好。

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其实这项工作本应平时积累的，过去的种种不对，概因自己总觉这儿子英语还不错，就放了手。眼见中考临近，奈何看着成绩每次总在100左右徘徊，与110～115分的理想目标总是那么若即若离的。平时的交流中我知道儿子单词量其实还不错，细问细想下，发现丢分还多在语法问题，重复练习少，遂起意帮其整理错题，希望亡羊补牢吧。

这项工作至目前已持续三周时间了，昨晚错题整理初步完工。实际上，一开始是很困难的，因为要搞清楚每道题的语法知识点，初时一天两三张学案的进度着实让我着急了一番，好吧，那就改变策略，边整理边让儿子去做，于他来说初始时也是困难的，毕竟是自己错过的题目，好在他跟我每天坚持了，这种坚持慢慢开始变成一种快乐，让我发现了他英语学习中那扎实的一面，每次遣词造句时语感的迸发，每次我卡在一个固定搭配用法上时儿子的提示，乃至读句子时儿子有意无意用他认可的语调来纠正我的发音。真的很高兴自己和儿子能把一件我们自己一开始都把它当作任务来完成的一件事情变成了快乐的时间。

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这让我想起昨天跟同事聊起的关于兴趣的话题，当我们过多的去关注那100到110分之间的差距时，采取整理错题等方法去补足差距是行之有效的，但是多少还是带了点儿功利性的心的，所以任务是沉重的，学习往往变得有压力而索然无味。然而当我们真正发现学习的快乐，发现孩子学习时表现出来的哪怕是一丁点儿良好表现，进而去发现他（她）优秀的内在，启发他学习以及学习能力上的成就感，把学习变成快乐，分数真的还那么重要吗？真正的兴趣驱使，那是“核动力”加载，假以时日，那所谓的高分自然是水到渠成、唾手可得。