原来学校还有这作用？

学校对于我们来说，是个很熟悉的名词。罗胖在第240期节目中，先抛出这么一个问题—学校的教学形式为什么都是老师在上面讲，学生围坐在下面听？而且，这种形式从小学到大学，从古至今，从中国的孔夫子到古希腊雅典的学园，都是这样。

对于这个问题，罗胖最终给出了这么一个答案：

学校制度的核心要素不在于提供知识，而正在于提供了外界的约束和强制。

经过一番思索及其对罗胖这期节目的理解，以下是我的几点思考和想法：

01

郑观应曾说：“学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。”由此可见，学校首先是培养人才的好地方，学校给学生提供了重要的学习氛围，使其在这一氛围下无形中熏陶其文化素养。故学校的第一作用是给学生提供了学习环境的场所。好的学校，不仅仅学习氛围浓厚，文化氛围也同样浓郁，试想，学生在这样一个环境之下，怎么能不自觉或被动地接受认真学习呢？所以说学校制度的核心要素在于其提供了外界的约束和强制。

02

学校的作用不仅在于其提供我们以外界的约束和强制使我们在他律作用下学习外，还在于学校的教育功能。蔡元培说过：“学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。”所以，学校不仅仅传输学生知识，更重要的一点是学校培养学生如何做人，大部分人是在学校的课堂中学会做人的第一课的，教师所传授给学生的不仅仅是知识层面，深层的是他们所独有的人格魅力，使学生在其影响之下或多或少地成为其类型的人。这种影响及其深远，所以学校的教育功能远远比我们想象的多的多。

03

学校提供我们以免费的社会课堂，在学校里面我们不仅仅学习知识，还学习如何处理复杂的人际关系，学生与父母之间的关系、学生与老师之间的关系、学生与学生之间的关系、朋友之间的关系等等，在学校中我们要学会如何协调不同关系使之平衡。马克思说：“人是一切社会关系的总和”。步入社会之前，我们接触最频繁的场所之一是学校，学校教会我们学会如何与人更好地相处，如何与人沟通交流。所以，这里是我们学会处事做人的好地方。

好了，说了以上几点思考和想法，接下来跟大家分享罗胖这期节目的金句:

罗胖金句

1.学习是一件非常艰苦的事情。

2.学校制度的核心要素不在于提供知识，而正在于提供了外界的约束和强制。

3.我们今天讨论这个问题，目的在于指出一个不太为人注意的事实——对事业成功来说，坚持比能力更重要。

4.能力往往是坚持的结果。

5.大多数所谓培养自律的办法，本质上都是找到合适的他律。

我是莹妹妹，今晚的话题就聊到这里，下期见~

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