我的日常

我自认为，我不是个很有耐心的人，起码当妈妈之前不是。庆幸的是，妈妈和教师这两个身份，把我的包容和忍耐力在一点点的延长。

今天开始考试，也就意味着跟各位家长马上就要办理学生的交接班工作了，供老师们续命用的寒假就要来了。在迎接期末考试复习的日子里，每当看到说了n＋1遍的问题，再次出错；我在上面认真讲，你在下面神游在外；亦或者我大声讲，你在台下左右逢源的说；每每这时，我都会上一秒恨得牙牙痒，发飙的话就在嘴边，犀利的仿佛带了刀子的眼神已经飞了过去，但就在此时，我都会默念三遍:再过几天放假了。心情就会好起来，于是也就慢慢的"松静匀乐"起来。

一位老师的日常＃

课间，小郑同学苦着脸，办公室门都没进呢，就听见:石老师，×××刚刚又来打我。说着，张着嘴要大哭。我赶紧喊他进来。一个男孩子在走廊里仰着脸大哭总是不太好的。办公室，让他在我旁边站了一会，先冷静下来，平复一下自己的情绪。之后，我看着他，半天，我说:你的羽绒服谁买的？小郑:妈妈。我:嗯，挺好看的。咱俩好久没聊天了吧？他回答:嗯，上学期有。这学期没有。我惊讶他记得这么清楚。 闲聊一下子让小郑放松了下来，不再觉得石老师把他叫办公室是要批评他了。于是，我接着问:告诉我，发生了什么？小郑同学一股脑的说了好多，大概说的是:我骂他，他打我，然后又打我……看着他情绪发泄的不少了，我告诉他:孩子，改变别人很难，改变自己也很难，但，必须改变自己，一切才会有希望好转。我也不知道他听懂没有，他点点头，跟我道别。其实，上学期，小郑同学经常跑来投诉，希望我去替他讨回公道，有时候，我会去替他教训其他人一番，有时又觉得，怎么老是你被人欺负，还会顺带着吵他两句，再后来，次数多了，我就把小郑同学的投诉当做是他的一个情绪发泄的方式，来我这里，跟我聊聊天，倒倒苦水，说完，就好的差不多了。但，很惭愧，估计他也感受到了我些许的不耐烦，本学期，他很少来找我倒苦水。通过今天得聊天，我希望二年级的小郑可以学会管理自己，管理自己的行为，管理自己的情绪，同时，也可以再次把我俩之间的距离卡的近一些，在他需要依靠的时光里，给他怀抱，让他温暖。

一位妈妈的日常＃

珣珣发脾气，把所有的水彩笔一根一根的扔到地上，我知道，她就是扔给我看的，所以我坐在沙发上，并没有劝阻，看完她“表演”的生气。接下来，我开始忙着我自己的事，完全忽视她，她会时不时的跑过来，喊我：妈妈，妈妈，妈妈。而我唯一对她的回应就是：把地上的水彩笔捡起来放桌子上。刚开始听我这么说，她会直接调头走开，再到后来，她会愣住看看满地的水彩笔，再看看我，但，还是没有捡，跑去玩其他玩具。到最后，她再次跑过来，抱着我的腿，喊妈妈，我牵起她的小手，跟她一起蹲下：珣珣，来妈妈教你。我抓起她的手去捡一根水彩笔，之后放到桌子上，这样，重复到第三支，她就自己捡起来了，边捡还边开心的自己鼓掌，仿佛捡水彩笔变成了妈妈给她设计的一种游戏。全部捡完之后，她跑过来，撅起小嘴，要我亲亲。

婆婆说：哦，原来她是不知道“捡起来”是什么意思呀。我摇摇头说：不，她知道，但那会她在气头上不可能回去捡，半个小时让她处理一下自己的情绪，之后，再给个台阶，她就会欣然接受了。

所有的事情，我也不知道处理的是否合适正确，我都是凭着老师和妈妈的直觉去处理的，我希望我能够做到不过分的关注孩子，也不去评价和贬低孩子，用平常心对待她（他）。

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