我在北大教商英-学生眼中的教师（2）

       那么，在学生眼中，究竟什么样的老师才算是一个好老师？ 

       我刚刚留校任教时，曾经教过一段时间的英语专业自学考试的课程。那时虽然热情高、责任感强，但是多数学生们并不像我教的本科生那样认可我，原因就在于，自学考试的教育是以考试为导向的，我那时对考试的规律把握的不太准，教学内容虽然很丰富，但是方向性不强，导致学生们上完我的课后，把握不住重点，因此精神压力比较大，所以有大多数同学并没有因为我品质上的优点而认可我。最明显的表现就是，在学校遇到这些同学，我主动向他们打招呼时，有一些同学只是冷冷地回应一下，还有一些则转过头去避开我的目光。

        随着我对自学考试的认识越来越透彻，我开始用一些讨巧的办法讲课，比如，只讲考试重点，对于考试不容易涉及，讲起来难度很大，但是对开发学生的思维、想象力比较有用的内容少讲或者不讲，但这时，我反倒是越来越受欢迎，我讲课觉得轻松了，学生学起来也轻松了，与学生相处得也更融洽了，知名度也高多了。到了后来，也就是我离开自考教学的前3-4年，我的教学又回到了最初的思路，也就是尽量把自考的学生看做是北外的本科生，在课堂上兼顾知识、技能、和思维的发展，关于考试的指导只占授课内容较小的一部分，但是由于我在英语专业自学考试领域已经有一定的人气了，多数听我课的同学是被我的名声忽悠来的，我怎样讲课，对这些同学来说都是正确的，而他们更看重的是我责任感很强、对同学热心帮助等等品质上的优点。

        回想起在自考教学生涯中的这一头和一尾，的确有些讽刺。