丫丫成长记

两个周五晚上，丫丫一个字都不写，晚饭后去买两根烤肠安慰一下周末的清淡，和妈妈聊天。

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“你在什么时候开始真正的进入数学？”

“我整个学生时代都没有进入过数学，那时候我所有的数学学习都是被动思考，据说高等数学往往是那些会想象的人才能学好，想象，我原以为只是文科的事。真正的进入数学是在我教学生数学的时候——比如说我们习惯说两点之间一条线，其实——”

“两点之间最短的是一条线”丫丫插话。

“对嘛，两点之间有无数条线段。一个圆圈里有多少个点？”

“无数个点。”

“无数也是个数。”

丫丫闻言挑起了眉毛。

“我从两点之间的线段问题发现了一个语文文理问题，那年教六年级数学同时也教三年级语文嘛，好和坏是一组反义词，非好极坏，其实根本不是这样，好和坏之间还有多种可能，这样看来，文理和数理之间有时候可以转换思维。”

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“我们现在的语文啊好多都是套路。”

“你不要管套路，套路会磨灭你对语文的兴趣，套路会损毁学科的生命力。”

“可是不学套路学什么？”

“解读文章有不同的技巧不同的角度，按照一种套路来会锁死文章的张力。”

“高考语文据说难度变大，所以现在语文试卷改的很严。”

“语文难度大主要是注重扩大阅读面，改的严是对语文缺乏多维度的解读，不要管它——但是一些泛泛的技术层面的事情你可以来问我。”

“一般学的好的人都有自己的一套学习方法。”三模考的不错让丫丫比较自信。

“你得承认文科我比你擅长吧？可是你从来都不问我，偶尔实在没办法了才来问我。”

“我在学校也从来没问过任何老师，我们班那些家伙也不喜欢问老师。”

“他们有几个不上补习班？”

“我懒嘛。”

“可是你却又在乎分数？忠于学科本身忠于自己的喜爱不需要套路就能学好，技术和套路不一样。”

“技术和套路很像。”

老妈语塞——“学科包括技术，套路是奔着分数去的，两者从属关系不一样。”

解释不到位，丫丫不以为然。

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写《丫丫成长记》，我的红豆薏米仁祛湿汤，豆子成了黑炭。。。。