培育学生核心素养优化课程教学体系 - 草稿

二十中学   俞万祥

教育不管怎么变化:尊重教育规律,人的认知规律,对现实世界,1.把握育人方向2.优化团队管理3.形成教学体系。

联合国教科文组织

关于学习

国际课程改革的趋势

教材的由来,课程的由来可以由老师自主开发,由区域分层提取,相信教师的水平,相信教师的力量,教研员成为课程的提取者,整理者、推广者。

复杂情境下,高端处理能力。

全面发展的人,全面有个性发展的人。

载体、时空。

研究性学习,给你他主题,

问题解决:如何落地核心素养,课程设计就有意义了。

教材的章节是人为的制定的,把知识碎片化了,没有课程思想,不好研究在那三年一年完成剩下就是做题,教育是充满人道主义的。

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