暑假生活随记

归来多日，阅读朋友们的行走随笔，高手如云，我更不敢写了，连涂鸦兄都说群里高人众多，一篇篇地读下去，自愧不如，这差距太大了。暑假过半，在最后的二十几天里，好好读几本书，写写博客。

梳理一下暑假以来的阅读情况，七月份读了张文质老师的《奶蜜盐》《教育的十字路口》，谢云老师的《幸福教师的五项修炼》《阅读照亮教育》，还有孙明霞老师的《只为做一个良师》。有两本书读得比较投入，《奶蜜盐》和《幸福教师的五项修炼》，《奶蜜盐》提出了家庭教育第一定律，这是张文质老师继《父母改变，孩子改变》《孩子是父母最大的事业》之后的又一力作。张文质老师用独特的诗性语言叙述家庭教育理念，每次打开都让人不想放下。《幸福教师的五项修炼》让我重新认识禅与教育，重新认识谢云老师。谢云老师一个偶然的机会得到净空法师的讲义——《认识佛教》，书中说佛教并非宗教，更非迷信，而是教育——佛教就是佛陀的教育。作者由此想到教育，想到禅，禅宗。

我也曾对禅感兴趣，买了《金刚经》《心经》《坛经》，读了多遍，不得其解，读了禅宗六祖慧能的故事，对其佩服之至，菩提本无树，“明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃！”五祖弘忍大师读到这首偈之后就把衣钵传给了慧能。佛教书籍一时半会难以读懂，禅总让人感觉那么神秘。

谢云老师说，“禅就是一种境界，一种体验，一种心态，一种智慧。”“一切阅读，都不过是借他人之酒杯，浇自己之块垒。”《楞严经》卷二：“如人以手指月示人，彼人因指，当应看月。若复观指，以为月体，此人岂唯亡失月轮，亦亡其指。”谢云老师说，顺着它们的指向，你可以看到美好的教育，可以悟到玄妙的禅机，你会隐隐觉得，在禅宗与教育之间，有着幽深而美妙的联系。

我忽然想到，读书亦然，书即“指”，书中所说的道理即是“月”。我以前的阅读是以指为月，非望指见月。并不是真正的阅读，错过了许多好书，一切是否推倒重来，那些好书还应再次打开，聆听与对话。

五项修炼，即修炼一颗柔软心，修炼一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一手绝活儿，修炼一副担当肩。很多禅门公案蕴含着教育智慧的故事，谢云老师再用他如花妙笔加以诠释，这是一本精彩的书，因此读完之后又重读一遍。

另外几本书在教育行走之前基本读完，匆匆，没有做笔记，还要重读。不能怕花时间，匆匆读十本书不如精读一本好书。

八月到了，我读什么呢？

我想学写教育叙事，有关教育写作的书是必须要读的，这几天读王维审老师的《寻找不一样的教育》，教育叙事的经典之作，有精彩的故事，也有鲜活的叙事理论，一本值得反复阅读的书。

八月份要读几本教育书籍，手里还有一些教育杂志，几年前订阅的，翻出来读一读。几年之后，用一种探寻的眼光重读那些文章会有别样的收获。

早晨继续读《论语》《传习录》等儒学经典，如果有时间读《庄子》和《易经》，这样算的话假期时间并不长，要想把自己想读的书读完，时间未必够，珍惜当下每一天。暑假最适宜于读书写作，很多老师忙于微信群里抢流量，时间就这样打发掉了，怎么不能读本书呢？