学生应该成为什么样的人——耶鲁萨洛维

耶鲁开学典礼和毕业典礼上，校长萨洛维的讲话，没有学生具体应该学什么掌握什么技能，只讲一个主题：学生应该成为什么样的人？

开学典礼

·       警惕任何简单化的陈述，特别是那些做法：夸大、扭曲、忽略关键事实，以掘起你的恐惧、愤怒、和厌恶情绪。

·       如果这类陈述与你的既有看法特别吻合，就要更加警惕。

·       静虑深密，保持怀疑精神，培养批判思维。

萨洛维说，耶鲁教育的价值，不仅在于扩展学生的想象力，增加其知识库，助力其职业生涯，更重要的是帮助他们在日益极化和碎片化的世界里，葆有积极的领导性的角色。

毕业典礼

·       无论何时何地，要充分表达你的看法，不论它是什么。充分表达看法，意味着部位从众而从众，也不要为了寻找认同和安全感而与看法相似的人抱团取暖。如果你的看法确实与众不同，一定把它说清楚，这是你的权利，也是对社会的责任。

·       与此互为镜像，你得仔细倾听别人的声音，特别是那些与你不同的声音。萨洛维提出一个很有意思的看法，就是如果你要批评别人的看法，那么你得批评这个看法的最合理版本，而这一点你若不仔细倾听是做不到的。著名认知科学家丹尼尔—丹尼特也有类似的看法：无论你要批评谁的观点，你要批评他观点中最棒的那10%，因为无论是谁，其观点的90%都是没有价值的，要批评就批评有价值的那10%。此外，批评之前，你要把他的观点表达得比他本人更完整周到。

这批评的门槛，你能越过吗？扪心自问，我还要努力。

还不知此，萨洛维说，除倾听对方说什么之外，要付出更多努力，去了解他为什么这样说，理解其背后的个人经历和利益所在，而不能仅限于其观点的智识内涵。

·       要寻找共识。如果你既全力表达自己，也仔细倾听他人，那么寻找共识就不是放弃原则，因为没有哪个社会经得起长时间的撕裂，要在多难之间为每个人都有份的社会创造性的寻找中庸之道。寻找共识的路上永远会有不同看法在对峙，但不要卡在对峙上。

最后，萨洛维让毕业生们全体起立，训示：

在你们踏出校门前往世界时，把耶鲁给你们的全都带上；

寻找见到之道，但能理解复杂性；

倾听，但保持批评精神；

在人生际遇中找到快乐，但不忘责任。

——以上，摘自王烁《耶鲁怎样培养学生》

 

我不确定自己是第几次看这篇文章，虽然重读又有一种初次见面的惊艳于错愕感。因为怕自己表达不够到位，于是整段摘抄，一方面原版呈现，另一方面也当是加强自己的记忆。

在我理解来看，萨洛维讲的主要是这几个方面：

如何倾听；

如何表达；

如何共生。

先说倾听，在很多地方，很多文章里，很多课程里，我们都看到、听到和知道“倾听”，但又有几个人能真正的做到很好的听呢？萨洛维让学生们在听的时候注意三点：

第一，  警惕任何简单化的陈述，特别是那些做法：夸大、扭曲、忽略关键事实，以掘起你的恐惧、愤怒、和厌恶情绪。

不知道你有没有发现，我们的大脑是喜欢简单化的陈述的。很多时候，我们会说：“别废话，直接说重点！ ”或者“直接说要求！ ”说这话的时候，我自己还感觉自己高效又利索，做事有效率。的确，简单的陈述更容易抓住重点，大脑需要耗费的能量更少，进化让我们更偏向这种方式。但是如果这种本能式的反应被人利用了呢？《乌合之众》中说到的社会心理，人们更多时候由于情绪而做出的举动远比我们以为的要可怕的多。

所以，对于那些简单陈述的，夸大扭曲事实，却能很快很大程度激起你的情绪尤其是愤怒和恐惧的时候，一定要小心，创造和散播这个言论的人们，他们想让你相信什么？

第二，  如果这类陈述与你的既有看法特别吻合，就要更加警惕。

所谓不谋而合，我们总是喜欢跟那些看法与我们相似，观点与我们统一的人为伍。所以，当我看到这一条到时候，我重新与自己对话。所谓“知己”，是否有可能让我们在极化的路途上越走越远？

当然，我相信你萨洛维说的并不是“英雄所见略同”，而是“我无比讨厌它，刚好你也无比讨厌它，让我们一起用言语去攻击它吧！”

第三，  静虑深密，保持怀疑精神，培养批判思维。

第三点是对第一点第二点的提炼，我们要仔细全面的听，但也需要时刻保持自己的判断，保持怀疑的精神，培养自身批判性的思维。

最近在看关于批判性思维的书，个人觉得批判性思维本质并不是为了批判谁，而是更多的用一些本质的问题，促使自己去寻求和发现事物和问题的本质。

关于表达

萨洛维将表达分成两种类型：自我表达和针对他人观点而发表的观点表达。

自我表达：无论何时何地，要充分表达你的看法，不论它是什么。充分表达看法，意味着部位从众而从众，也不要为了寻找认同和安全感而与看法相似的人抱团取暖。

有没有一种被人点中死穴的感觉。为了和别人一样而保持与别人同样的观点。昨天看《浓情巧克力》，人群的认同感造就了那个小镇，女主角的女儿因为没有认同感感到无比失落，一直和想象中的袋鼠做朋友，女主角是一个保持自我观点的人，然而，人们的不认同依旧给她带来了很多的困扰与伤害。最终，她的勇于自我表达最终给她带来了新的认同。

如何共生

这就像依赖—独立—互赖的过程一样，最终如何与自己相处，如何与他人相处，如何与这个世界相处。

这哪里是一个学生要学的，明明是我们一生都需要学习的内容。怪不得笑来老师会说，一辈子的职业都是学生呢。我们都是的呀！