网课那些事：“我在激情讲课，你在埋头吃鸡”

作者：吃鸡马

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财友老师们，直播课上了快一个月了，来说说你们的收获吧！
大A，小学语文老师：

其实我觉得更纠结的是家长，本来想着开学了赶紧把娃送来学校自己清闲了，现在可好，上课家长还要在身边陪着娃，每天家长群里全是吐槽。

老p，中学数学老师：

学校统一在直播软件上上的课，和我们的教材都不是一个版本的，太崩溃了！每天在iPad上批改完作业就觉得自己瞎了，办公室的物理老师更惨，快退休了，每天拿着放大镜在手机上看学生的作业，其实这种在线系统的操作都对他不太友好。

小M，高中地理老师：

我可能是上网课最幸福的网课老师了，因为高考的压力，从学生到学生家长都特别配合，有一天我睡过了10分钟，学生夺命连环call叫我起床给大家上课。

大C，大学讲师：

线上和线下差不多，对我们大学来说，没啥影响！ 线下是“我在上面上课，你在下面吃鸡”。 线上是“我在电脑上课，你在手机吃鸡”。 唯一的区别是，一个我能看见，一个我看不见，反正你都没有好好听。

不同的老师，不同的看法

“我认为在线教育的受众，在这次疫情之前一直不是很大，特别是在我们三、四线城市，还是以线下辅导为主，但是疫情之下，所有孩子开始了在线上课，我认为其实对初三以下的学生效果并不是很好。“

教龄20年的老P这样说。
在老P看来，目前学校组织学生们上的课效果不理想，甚至出现了孩子们一开始“进错了直播房间、学错了课“的乌龙。

“我开学后肯定是还要再上一遍，毕竟对于初一初二的学生，监督还是很要紧的，现在批作业，几乎有一半学生的作业都是从辅导书上抄的答案，过程都一样，还是需要监督，当面叫到办公室还是比发一条语音让家长监督效果好多了。“

老师们为了能给孩子们直播，也用了十八般武艺 但是研究生一毕业就进入了龙头教育机构的大刘老师，却认为这次给了在线教育的老师和学生间一个匹配和洗牌的机会。

“你要问我效果好不好，那我就告诉你，效果好不好取决于网速。“

目前，大刘手中的几个学生都从线下转到了线上，大刘觉得比固定要去机构上课轻松了很多，不用赶路上的时间，有时候大刘还给孩子们多上个十几二十分钟。
另外，大刘觉得这段时间也是甄别一个孩子到底有没有自控能力、爱不爱学习的契机。

“我们教育机构和学校不一样，我们是结果导向型，家长把孩子送来只有一个目的，那就是提高成绩，平时教课时我们只有一周和孩子接触最多两次，其实对孩子的了解还是有限，可能他面对着你也不好意思整点幺蛾子出来。 而线上教育，在缺乏监督的情况下，反而暴露了孩子平时的一些小心思，例如我提个问题他照着答案念，我让他做题腰来腿不来等等。“

大刘觉得，教育教育，因材施教很重要。但在机构中因为学生家长们花钱，机构需要招徕学生收课时费，很多时候老师处于被动状态，平时没有接触，找不到孩子学习的问题所在，根本不知道是块什么“材”。 最后分数没有提高，家长给差评、换老师导致了一系列恶性循环，在网课里的“暴露”大刘觉得反而是一种好事。 因为现在很多机构里的老师都和他一样，毕业以后没有去学校教过书，直接进了机构，机构和学校又不一样，长时间的在线教育，暴露出来的问题更多，反倒是对机构老师的一种“查缺补漏”。

在线教育经受住考验了吗？

老P认为在线教育是一种辅助手段，只能解燃眉之急，完全在线化是根本不可能的。

“在这次考验中，我觉得在线教育对于大班教学来说的是不合格的。 虽然都说在线教育是趋势，但目前我认为规模应用线上教育适合小班，还是小班且学生水平都差不多的情况下，有精力顾及每个学生。 人数一旦超量，就很难面面俱到了，要是水平差距太大，或者有一两个水平太低的学生，几乎是无法高效教学的，除非放弃那些差的学生，或者说只是照顾少数几个好学生。 在学校我们可以把学生叫来办公室，批评一顿都有点成效，在家只能放任自流了，可能你给他说话他的心还在游戏上。”

另外，有位高中物理老师反映，对于数理化生等理科学科，上课的反馈非常重要。在教室上课让孩子们做个题我可以走下去一个一个看，在网上是看不到的。在网上复习旧的课程还凑合，但上新课明显不合适。 上海一辅导机构的负责人许老师也同样表示，目前初三、高三因为升学压力，线上教育的效果比较好。孩子和老师，这个假期比任何时候都忙，排课更多更密集了！ 但小学生的网课就暂停了，四年级以下的孩子，确实效果不好。

洗牌后，龙头之争可能才刚刚开始

2015以来，在线教育火得一塌糊涂，有的做平台，有的做资源，有的做运营。这些机构各种花样的都有，甚至还一度出现过“人工智能大数据算法匹配师资”等各种五花八门具有“割家长韭菜”嫌疑的模式出现。

但五年来，走到最后成气候的机构不多，就在你以为线上教育要爆发、他们要赚的“盆满钵满”的时刻，新东方和好未来这两个龙头却双双下调了一季度的盈利预 期，这是为什么呢？ 主要是因为获客后的续费压力。 在寒假前，一批霸道女总裁型“49元学生课程还送大礼包”的短片攻占了抖音。 其实49元的课程对于学生教育来说，近乎免费，类似于这种相当于免费的课程资源导致各家培训机构对用户争夺更加激烈。

再往前数数，2018年底至2019上半年，包括数十家头部公司在内的1500多家在线教育公司，开始在抖音集中投放信息流广告。

为了获客，教育公司“不惜重金”。特别是K12学科辅导、语言培训、泛职业教育为三大阵营的广告金主，投放量级从单月数十万、数百万元，到数千万甚至数亿元不等。

去年暑假，在进入各大培训机构暑期招生的黄金季后，仅学科辅导的客户，每一天的广告消费就达到两三千万元人民币。

而到了现在，因为在春招无望、线下门店持续关闭的情况下，如何转移到线上，并保续费和保留存是竞争关键所在。

就两个美股上市的教育机构龙头新东方和好未来来说，这种焦虑也很明显。 其实这两个机构，是在线教育的第一批“受益人”。 早在17年前，非典的时候，新东方当时就提供过线上课程打响了知名度。 有趣的是，非典期间 ， 几个新东方老师因为没有学生，也没有课，所以开始打麻将 。 麻友包括罗永浩 、 李丰 、 李笑来 、 张晓楠 。 麻将桌上聊了什么已经无从可考 ， 但是危机似乎都让这群麻友嗅到了教育机构的风险性，之后新东方走出了一批引领了时代的创业者。 而17年前，还在北大上研究生的张邦鑫已经做了一年多家教，口碑越来越好，学生越来越多，于是开始办起了线下班。 不久，非典来袭，刚开业没多久的培训机构被迫停业。 张邦鑫用他自学的网站技术建立了“奥数网”。 界面简陋的奥数网开张后，每天都有不少家长登陆留言、分享。 非典过去之后，学而思（现在的好未来）才正式开张，没想到啊，学生里面有不少居然来自“奥数网”。 17年后，同样是打响大规模免费课大战的两位“先行军”，两家机构在收获了大量免费流量的同时，也给自身和行业机构带来了盈利、营收的挑战，如何运营、维系 和转化，其系统和相关资源能否有效承接，都成为了重大考验。 另外，综合了一下各位老师的呼声，估计他们最需要开发的功能大概是——防开小差分析。