6月21日培训作业 平顶山－李娜

第一部分    自我介绍

大家好，欢迎来到视界窗，我是大家的奥数老师，我姓李，李白的李，不过名字里没有白，有娜，李娜，大家可以叫我李老师。

第二部分  班级规则

李老师的课堂是快乐的，但是呢，也不是无拘无束的，李老师对大家有几点要求

1.按时上课，不能迟到，更不能无故旷课，有事提前请假，对于一学期满勤的同学，会得到李老师的神秘奖品

2.课堂上认真听讲，不做与课堂学习无关的事，每次上课，李老师都会奖励那些和我积极配合的同学，奖品足够多，就看你的表现了

3.课间活动要举止文明，不追逐打闹，更不能跨越楼层活动，同学们相互监督，如有违反，罚家长陪读一个月哟

4.作业认真按要求完成，每次家长要签字，对于不合格作业，给予重写三遍的惩罚。对于优秀作业，也是有神秘奖品的

纪律是为了约束不守纪律的人，相信咱们大家能够得到的都是里边的奖励，我很期待大家来瓜分我的奖品哟

第三部分    第一次课逐字稿

一    导入部分

同学们，五年级的时候我们学习了分数的加减法和乘除法，大家回忆一下这些运算法则是什么？（找学生回答）

出示加减法计算两道

出示乘除法计算两道

对做题结果进行点评，再强调计算法则，引入今天的题目，分数的巧算

二  新课讲解

出示例1，引导学生们自己造成，然后总结分数加减法简便运算的要点，分组计算－－整数相加，分数部分相加

引导学生完成练习1，并明确答案，对学生进行随机点评和鼓励

出示例2，引导学生们自己完成，然后总结分数加减法简便运算的要点，分组计算－－同分母分数相加

引导学生完成练习2，并明确答案，对学生进行随机点评和鼓励

出示例3    带领学生读题，分析题目，找规律，根据例1和例2的巧算方法，尝试着找出例3的规律，一步步给学生板书出来，强调加减法的巧算规律，分组计算

找学生复述例3的解析过程，自己再强调一遍，然后规范做题过程，让学生独立完成练习3，并明确答案，根据实际情况对学生做出针对性的表扬

  先看 课件里边视频讲解，一个数的四种变身，然后出示例4，找出关键数，通过变形，找到公因数，引导学生用提取公因数法来解决（五年级已学过此类简便方法，学生比较容易完成）

总结分数乘除法的简便方法－提公因数法，让学生独立完成练习4，可以找同学明确答案，老师给出肯定和赞扬

估计学生们尝试完成选做题，根据情况，进行引导，对于表现好的孩子进行肯定和表扬

三    布置作业

板书设计

              分数的巧算

一    分数加减法法则

        分数乘除法法则

二    巧算①分组计算

                ②提公因数