哪个家长不想让自己家的孩子具备如此素质？
眼睛像照相机，耳朵像录音机，脑子像计算机，嘴巴像复读机，小手像复印机。
今晚继续听了张春燕老师给我们分享的《培养孩子自立从写作业入手》，她成功的育儿经验，给我极大的启发。
一、既是母女又是伙伴的亲子关系搭建起沟通的桥梁
张春燕母女和谐融洽的亲子关系，让我看到妈妈成就孩子的同时，孩子也在成就妈妈；妈妈包容、理解孩子的时候，孩子也同样要包容、理解妈妈。走进孩子的内心世界，允许孩子犯错，融洽的亲子关系有利于孩子的学习，在帮助孩子自立上的时间投资是很重要的。如果你的孩子在要求自立的敏感期得到鼓励，“让他自己做”，他就会变得比较有能力，比较自信。
父母在无意识的教育当中，关心孩子的心里成长，努力克服自己，最大限度地对孩子进行正面管教，跟上时代的步伐，做一个有智慧的妈妈，步步为营，阶梯式的构建孩子的成长模式。孩子的天赋靠父母来发现。培养孩子自立是父母的必修课。孩子的未来就得靠父母的眼光和选择，能够预见未来，向着同一个梦想和目标努力。张春燕老师的家庭教育知识太精彩了，这种理念和育儿思路告诉我们不能只重视成绩，要一让孩子做自己喜欢的事情，做个有主见、自信和自立的人。
不是因为孩子有了能力你才放手，而是因为你放手了，孩子才会有能力。作为家长，我们一定要学会欣赏孩子的优秀，无论多么平凡的孩子，都会一点点的变得优秀起来，自信起来。孩子的习惯养成是漫长的，需要父母和教师共同的言传身教，方有成效。
二、孩子的成长就是家长的二次发育
在对孩子言传身教的时候，家长首先要认清自我，对自己做一个定位。即全面客观的分析评价自己属于成就孩子型父母还是摧毁孩子型父母，从而判定自己属于“问题区、成长区还是舒适区”了。最终达到“知己知彼，百战不殆”的效果岂不美哉？
家长盲目而没有目标、没有规划地教育孩子，时间久了孩子就会厌学，孩子就是家长的一面镜子。有些家长说话很难听，使孩子听了就丧失自信，久而久之，不利于孩子的成长。换句话说，孩子的自信与能力，是被父母击沉的，让孩子成为一个对社会有价值的人，这就是我们努力追求的终级目标。
争做有价值的人，树立有意义的学习目标，学会基本的为人处事和解决问题的方法。有节奏有目的地培养孩子的演说能力、学习能力和创造能力。做个有耐心型的家长，一定要避免悲惨型，放任型的孩子培养方式。
尤其是当我们做父母的看到身边有一些孩子，在某一方面或者某一点比自己家的孩子还优秀时，回家去了就会当着孩子面说谁家的孩子和你差不多在同一起跑线上，却在各方面比你强，诸如此类的事例不胜枚举。由此可见，攀比心理害人不浅，要多培养孩子的动手能力，不同场合下家长激励性的语言和恰如其分的引导会给孩子绝对的信心和正能量。
有些能力目标，如：学习、领导、创造、演讲等在小学期间就要用心培养。心法，学法，方法，考法等的培养更离不开孩子的天赋、关注能力、培养自立能力，隐藏光芒，在特定的时间必定会脱颖而出。
三、运筹帷幄之中，决胜千里之外，巧用启迪智慧法
当孩子拿着不会的题，问你的时候……作为妈妈，一般不会直接告诉她答案，而是引导并启发她动脑筋自己去想象，去完成。不告诉孩子们答案，那是避免孩子们的依赖性，猛然发现天赋异禀的孩子做的很棒。
当孩子作业脏的时候……妈妈应该做题一定想好了再下手写，以后给学生也这样说，尽量不用橡皮，想好在下笔，合理利用时间，提高学习效率。
当孩子作业乱的时候，先控制好自己的情绪，再想方设法沟通解决乱写作业的事情，每分每秒都做有利于成功的事情。我要善用时间，当机利断，雷厉风行为提高效率而精打细算。
中考前每天晚上看一集美剧的时候，张春燕妈妈是允许女儿看二十分钟左右，以便放松心情，调整心态，全力以赴应对中考。培养孩子自立是家长的必修课，一个小小的智慧让他成长，相信自己就是奇迹的创造者、是拥有钻石级大脑的缔造者。
作为父母，也作为老师，必须先处理心情，再处理事情；理清思路，清晰方向，启用阶梯式计划，走进孩子内心深处，允许孩子犯错，用家庭教育指导老师张春燕的方法检视孩子或者学生的主动性时便会发现，我们采取的方式不同，就会出现不同的结果。与其被动地让孩子（学生)学习，还不如想方设法给她（他们)的发动机加足马力，鼓舞她（他们)自己信心满满的向前进。值得我们认真思考的问题是——自己的孩子或者学生的学习成长到底是在哪条“道”上？是依赖老师、依赖家长的盲道上摸索向前；还是沿着大巴车的康庄大道稳步盘旋；还是步入动车正轨飞速前进；还是……据此判定孩子或者学生到底是属于哪一个群体了。该是打破传统教学思路的时候了！
