2019.05.08

（一）练拳

    班级“十岁成长仪式”准备节目，小宝和同学表演“十二生肖拳”。老师要求在家里，对着网上的视频练习。之前两天，他作业时间晚，每天睡觉前没有时间练习，昨天也是如此。入睡前问他，这个事情怎么办，他说，明天早上练一下。

    今早，吃完早饭还有时间，我打开手机将视频投射到电视机上，他对着电视机比划起来。我看一会儿看不下去了。

我：小宝，你是不是和电视里的动作是反的？

小宝：老师说就要反着来的，像镜子一样，电视里的小朋友就是示范，故意反的。

我：哦。

我又看了一会儿，他动作无力，每一步都不到位，软踏踏的。我开始在边上“指导”，手要怎么样，脚要怎么样。我把视频一步步暂停，分解动作给他看，又练了两遍。

小宝：这次呢？

我：你的动作前半段和视频反的，后半段又变成和视频一样了，要是这样，你在台上表演那不是到后来人家都向着台下观众，你一个人背过去了。

小宝的兴奋劲好像没有了，看起来不高兴了，说，我去上学了。

（二）“打”外婆

    我去卫生间，小宝去房间拿书包。听到他和外婆说话，依稀听到小宝说“我打三下”，外婆说“好的”。第一反应是小宝在欺负外婆，外婆在溺爱孩子。他背着书包走到门口换鞋，我喊了一声“不许打外婆，那是我妈！”小宝也很大声地喊起来“我没有打外婆！”气呼呼地走了。

    对于练拳，我只关注结果而非小宝学习的过程，我心里预期他做到和视频里一样标准的动作，而忘了在那么有限的时间里，没有武术的基本功，即使孩子想做好，孩子很难达到我的要求。更何况，小宝应该享受的是参与活动的乐趣，尝试新事物的乐趣，而不是仅仅为了把动作做到位。他问我“这次呢”这句话时，我如果发送肯定性信息，肯定他练习得专注，没有放弃连续在练，而非纠结在他做得不到位的地方，就不会打击到他的热情了吧。

    小宝转身离开时，我和他当时都有情绪了，后来“打外婆”事件是连锁事件，受前面的情绪影响。我在没有充分了解信息的情况下，妄下断论，直接发送指责，小宝爆发也不足为奇了。