书匠多情感，爱把“病”呻吟？

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送给自己的劳动节礼物！

最近一位家长到校了解孩子的在校情况，见面第一句是:终于见面了，一直没来过。我带他的孩子已经两年了，真的从来没见过。

他大约是位事业有成的公职人员吧，口才极好，让靠嘴为生的我自惭形秽。在他滔滔不绝的反馈中，我只能默默地倾听着。他的话在第一、第二的分点罗列中汇成一个中心:我的孩子从小在爱和关心中成长，就算他有各种小毛病小缺点，都是一个好孩子，不会对他人，对社会造成伤害。逻辑没有任何问题，先成人再成材，我也颇赞同。

他的孩子在文章里有一些不好的言论，我总觉得文字是最骗不了人的，他父母却觉得是开玩笑，当然我也真心希望这是孩子的幼稚想法吧，毕竟还是个孩子。

突然他话锋一转，就说:那个日记是绝对不能天天写的，你们文人见个花花草草都有感而发，孩子不一样啊。他天天学校，家也没啥娱乐的，那能有那么多感想啊？日记都造成一种负担了。

我被问得哑口无言，我们的日记一直都是四篇，这学期变成了两篇，很多孩子爱写日记，觉得这是他们发泄的很好途径，也是他们和生活交流的通道。本学期还加入两篇微写作，就是让学生学会定点观察，发现生活的美，这些措施他大约都不知道吧？其实他的孩子文笔还不错，如果引导下去肯定会有很大提升的。只可惜……

文学本就是来源于生活又高于生活的，我们芸芸众生不过都是在生活中水深火热，倘若都没有睁眼看生活的激情，又谈何爱生活呢？两点一线的生活中固然枯燥，但细细挖掘也有很多变化，很多值得我们去关注的。如果闭了眼，那不仅孩子，所有人的生活都沦为吃喝拉撒的单调重复了，岂不可悲？

我已不知道如何把天聊下去，只能在心里默默地庆幸，幸而他不是我的学生。道不同不相为谋，也幸而我们不必天天见面，要不然我也没了“无病呻吟”的兴趣。更不知道如何引导孩子们赏析文章，关注生活了吧？

自己的一腔热情在这些质疑声里似乎有些不值，我赖以为生的引以为傲的无非就是这点感情和思考了，在别人眼里却成了书生呆气。而且有这种想法的人又何止一二呢？

送走了这位家长，又有不少琐事缠身，竟不得空去伤感了。如今五一不劳动，能休息一下，却被那番言论惹的又“多愁善感”起来。好在我读了不少书，知道质疑，苦难都是人生的必须，也学会了自我救赎的能力。他瞧不上的未必就是不值的。

再想想那些浩瀚如海的优秀书籍无不凝聚着文人的“伤秋伤悲”，而人类在正是在这多愁善感中进步成长。我到希望世界上多一些思考，多一些情感，也希望我的学生们学会“多情”，学会热爱生活。

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“不愿鞠躬车马前，但愿老死花酒间。

车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘。

若将富贵比贫贱，一在平地一在天。

若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。

世人笑我忒疯癫，我笑世人看不穿。”

多情应笑我，爱生悲叹。人生如梦，还需捧月前行。