感受音乐，快乐体验

   

   

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    德国著名音乐教育家奥尔夫说过：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”教师的任务就是让每颗种子都发芽，而音乐游戏则是促使每颗种子都发芽的有效手段。一个高质量的音乐游戏能调动幼儿学习音乐的积极主动性和兴趣，有助于幼儿掌握音乐知识以及获得良好的情感体验。

    2017年12月9日，我有幸参加由 南京市名师---陈静奋老师主讲的《幼儿园游戏化音乐教学活动之教与研》专题讲座，早闻陈静奋老师的幽默课堂，在音乐上有很高的造诣，师从许卓娅教授。今日抱着学以致用的心态，我们开始了一天的学习。

      在讲座上一开始，陈静奋老师就以独特的教学风格，让参与此次学习的教师，顿时觉得热血沸腾。由一首儿歌“土豆土豆丝丝”为例，让教师先观察模仿，再让老师们两两合作，三人合作，接着，把几个单字抽出来，并用相同的字数来替换儿歌。如“苹果红了”、“恭喜发财”。。。等等，最后难度升级创编动作运用到儿歌里面。这一步步的过程，让我们切身感受音乐教学中要如何做到游戏化设计，如何做到循序渐进，如何培养幼儿的学习品质、注意力、自控力等。

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      其中，陈静奋老师说：要让孩子知道，有的人学会了，有的人没学会，这都是正常的。要知道每个人的学习能力都是不一样的，还有，孩子的创造不是从无到有，而是从有到有，所有的创作经验来自模仿。当然，在我们的生活中，有些东西是不能创编的。比如说，交通信号灯，阅兵仪式等等，都是有相关的规定性内容的。还得让孩子知道不同的情境有不同的行为。那在平时的教学活动当中，我们教师能不能给到孩子更多的模仿经验呢？我们需不需要给孩子创编的空间呢？这些都是值得我们去反思和探讨的。

      紧接着，陈静奋老师为我们传递了有关于律动游戏中的流程，就是许卓娅教授她们团队打造的“傻瓜流程”。它的流程是由故事、动作、音乐、其他（“味精”，更高、更适宜的挑战）组成的。那陈老师不断地传授游戏化教学给我们现场的教师们，并且结合了各种音乐案例与教师们互动，调动着每一位教师参与学习的热情。陈静奋老师不仅展现了她个人独特的魅力，还向老师们展现她的音乐风格，“教学中要有足够的故事、足够的动作，足够的音乐。”并通过“魔法先生”、“牛仔很忙”“欢沁”等律动游戏的亲身教学，让各学员更能深刻了解律动游戏的设计原理，并提高实施流程的操作性。真的让我恍然大悟，原来学习完全可以变成游戏，原来学习也可以这么轻松愉快。

      感受着音乐的美妙，体验着快乐的节拍，不知不觉地，专题讲座已接近尾声，精彩的时刻总是短暂的。陈静奋老师的讲座耐人寻味，充分展示以游戏为主的教学方式，突出教师为主导，幼儿为主体地位的教学理念。对我个人而言，很受启发。

      同时，通过这次学习，也让我对音乐教学的模块有了更深一层的认识。学习关键在活学活用，希望能和伙伴们一起分享、一起探索，让幼儿在音乐中能健康快乐地成长。

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