企业内部知识沉淀有赖于内训课程开发。之前看不少企业常年做内训师训练，但是走了很多弯路，效果其实不明显。
我自己参加课程开发的专题学习不少于5次，这次真正点燃了我开发课程的信心和欲望。
化书成课是TTT领域的新里程碑。与之前参加的课程相比，不管是雀巢版权的TTT课程（讲到了定义需求、设定目标和编排大纲）、ADDIE，或者其他。要么篇幅少没讲透，要么理论和内容偏基础，要么太程式化，都没有让自己看到一个清晰明了、拿来即用的课程开发方法论体系。相比，袁老师的课程高了几个档次：1、让你看到并学会从0开始（化课）到完成一个品牌课程的实用方法论；2、源于最佳实践，招招实用，直指学员痛点；3、社群化运营，持续练习，提供反馈，让自己每天的进步都显而易见；4、助力学员挖掘优势，打造个人品牌打造。
以下按照老师提供的框架，回顾课程中具体的知识点并书写感受：
[if !supportLists]一、[endif]收获最大的五个知识点
[if !supportLists]1、 [endif]深度拓展内化知识
俗话说：尽信书不如无书。探究作者写书的底层逻辑，取其精华，同一领域的书籍取众家之长，融会贯通，这才是读书之道。但我之前即没这个意识，也没这个功力。这次通过化书，强化了拆解、探究作者底层逻辑的意识，后续一定强化训练。
[if !supportLists]2、 [endif]GEEAT化书法
通过探究作者写作的目的；查找作者证明观点的依据；思考自己可以应用的场景和注意点；自己如何转训学员并让学员在最短时间学会。这个流程是奔着学以致用去的。不以应用为目的的读书都是耍流氓，浪费光阴而已。化的目的在于和自己当下及未来的应用场景结合，以后遇到这种情况，脑袋会条件反射快速调出这个知识点（正所谓“肌肉记忆”）。
[if !supportLists]3、 [endif]提炼流程化书法
对于流程性知识，这套方法很合适：把某件事流程梳理出来；对这个流程进行探索性思考；对流程进行优化。质疑性学习应用，从一个场景想到不同场景的适用性，这一招确实很好，对架构自己的经验体系很有用。
[if !supportLists]4、 [endif]搭建课程整体框架
最后一级是ASK中的一项。一句话就把搭建课程架构给说透了。对照自己之前设计的课程，知识分层和完整性，真是烂的一塌糊涂了。年假的任务就是改课件了！
[if !supportLists]5、 [endif]五星教学法
让学员总结观点和想法就是五星教学，这句话好像平淡无奇，但是对于专门花两天学习五星教学的人来所，就很有体会。之前感觉很复杂，套路和程序太多，没有刻意去用。（或许也在用，却不自知）。现在感觉一下子抓到了这个工具的精髓，后续要结合引导技术，强化应用。
[if !supportLists]二、[endif]印象资深的三个知识点
[if !supportLists]1、 [endif]CSRP模型
通过筛选、分类、重新排序、权重分配，从厚厚的图书到一份完整的课程纲要就有了。逻辑清晰，实用性强。
[if !supportLists]2、 [endif]筛选的内容
1）理论框架
2）流程、步骤和方法
3）相关经验好实践案例
之前自己摘录和应用的基本是书中的名言警句和故事。现在知道书里面那些是精华了。经过几次可以的训练，后续读书的效率和质量一定飞升。
[if !supportLists]3、 [endif]四种类型的知识变学习活动
之前学了不少教学方式，但是袁老师讲特定知识与学习活动匹配，实践意义很强。新颖、精心设计，而且结合了DISC，增加了学习活动与不同行为风格的学员群体的适应性。
[if !supportLists]三、[endif]可以立刻应用在我课程开发的3个知识点
GEEAT化书法、以ASK为标准搭建完整的课程框架和内容结构化的五种逻辑，是我马上能应用的3个知识点。先用化书的方法来读透《高效能人士的七个习惯》（我的课名是《好习惯，助力新人职场三级跳》），然后重新编写课程框架。
优化课程层次和逻辑
[if !supportLists]四、[endif]行动计划方案
1、化书：春节前化书
2、编课：春节前形成课程大纲，并在春节期间拟定V.0版课件。
3、优化：课程大纲和课件形成后，都请洪老师帮忙指正；
4、试讲：3月18日在厦门研习社进行试讲。