张芷茹刘友龙秦皇岛焦点解决坚持分享第11天20191215

    晚上，孩子写完作业来找我，说是要改完英语课时练的错题再去洗澡。对于英语课时练的很多错题，尤其是把固定短语搭配都像单词一样写在了一起这样的错误，我很生气，最后把书扔给孩子。孩子在身后把书还给我说：“再递一遍！”显然，他对我把书扔给他这个动作很不开心。我说：“不”。气氛有点僵持了，我意识到了自己错了，想道歉却不知怎么说。恰巧我的笔记写错一部分 ，我和他耐心的借改正带。“儿子，借我改正带用用呗”“没有，没有能用的了！”即使这样说着，他还是回卧室给我取了改正带，然后像我一样把改正带扔给了我。还说“学校里老师都来扔学生东西的呗？”我意识到自己的不良举动伤了孩子，同时孩子在学校也被老师“扔”过东西，我必须化解孩子的伤害。我诚恳的和孩子道歉说“对不起！妈妈不该扔你的书。”然后我们就学校发生类似的事，剖析了”扔”背后的正向期待—老师希望孩子能改正错误，不再犯曾经的错误，方式不对 出发点是好的。孩子终于心平气和的把改正带捡起来，恭敬有礼貌的递到我手上。我顿时感觉火辣辣的，我还不如孩子，仍需要继续学习，继续成长。