学习知识就是为了赚钱吗？

        与几个朋友聊天，说到学习知识的目的性问题。一位朋友直言：“学习知识就是为了赚钱，不能赚钱的知识，我一概不学！”他还举例说：“我们天天学习股票知识，研究股市行情，分析经济走向，难道不是为了赚钱而是为了亏钱？”

       此话很直接，听起来刺耳。初听不无道理，细想又觉得有些不对。到底是对？还是不对？我断断续续地想了两天。有几点心得，分享给大家，一起切磋讨论吧。

        首先，对于“学习知识就是为了赚钱”的论断，我可以给出一个答案，——错。我说它错的一个基础性理由就是，知识的产生时间远远早于钱（货币）的诞生时间。在货币还没有出现之前，知识就已经源源不断地产生并为人们学习使用。所谓知识，这个概念至今没有明确的定义。一般认为，知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。有一个经典定义来自于柏拉图：一条陈述能够称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的。这也是科学与非科学的区分标准。原始社会，生产力水平低下，人们渔猎为生。倘若要猎杀一直麋鹿，单个人肯定不行，必须许多人一起通力协作，并且还要生产与使用工具。这些围猎经验与生产使用工具的技能，毫无疑问属于知识范畴。而学习这些知识，也毫无疑问没有用于赚钱。因为此时此刻，钱的概念与实物，都还没有出现呢。所以，我觉得，学习知识就是为了赚钱，这个结论从基础上就是有缺陷的。

        其次，“学习知识就是为了赚钱”是不是没有一点道理呢？我觉得，对于某些人群和人生的某些阶段，这句话不是有一点道理的问题，而是完完全全的真理。人的生存是第一位的。在社会出现分工并出现了货币之后，赚钱可以说成为了谋生的代名词。绝大多数人的一生都在为谋生努力，也就是为赚钱努力。学习知识的直接动力与目的就是为了赚钱。尤其是家庭经济条件不好的，尽快学习掌握一项谋生的技能，是这个家庭与本人最迫切的愿望。据国外对大学生选择专业与家庭背景的统计，凡是选择生物、计算机等工科的学生，一般都是普通家庭出身的，而选择历史、艺术等文科的学生，则多数来自于比较富裕的家庭。可见，学习知识的目的性因为家庭背景而出现比较大的差别。在中国，填报高考录取志愿时，家长们最多考虑的填报因素也是该专业毕业生的就业前景。在人生的初始阶段，由于自己没有什么谋生技能，所以，在这个阶段，绝大多数人学习的目的就是为了赚钱。

       再次，当一个人掌握了谋生的技能，也有了一定的积蓄之后，他学习知识的目的性未必那么直接的表现为“就是为了赚钱”。此刻，他开始学习一些不是直接用于赚钱的知识。比如，因为爱好，开始学习写诗；因为喜欢，开始学习绘画；因为育儿，开始学习幼儿培育。有些人甚至开始学习一些天文知识，在黑夜里探索浩渺星空。这些学习，不但不赚钱，恰恰是花钱的，甚至是烧钱，比如爱好摄影，走上“单反穷三代”的有投入无产出的慢慢拍照之路。于是，也有人由此推出了“学习知识不是为了赚钱”的结论。我觉得这个结论也是错误的。这个结论割裂了学习的初始目的性与某一阶段的特殊性的联系。也属于断章取义。

         最后，我给出这个问题的答案，不是啥终极标准答案，是与大家一起讨论的。学习知识的最初目的就是为了谋生，在货币产生之后，可以简单地表述成“学习知识的最初目的就是为了赚钱”。在掌握了谋生手段及解决了生存问题之后，学习知识可能会偏离“就是为了赚钱”的轨道，而进入愉悦自我、教化他人、探索真理、思考未来等多种不同的阶段与领域。然而，无论一个人学习知识的目的进入了何种阶段与领域，其学习都是有目的性的。这个目的性最根本的原动力就是对自己有利。这个有利，既有内在的身心愉悦、情感升华，也有外在的仕途升迁、受人尊崇等等。虽难一一列举，但可归结于一，学习的目的就是能够获取对自己有利的利益。对自己有害无益的知识，绝对是无人自觉去学习的。