合作还是假装合作，这是一个问题。
这句话的句式，让我想起了《哈姆雷特》，to be or not to be.
生活中，我们要跟各种各样的人合作，需要在各种场景中合作。
合作有两种区别，一种是为了人而合作，一种是为了事而合作。
为了人而合作，人是核心，一切围绕人这个主题。
以人为本，以人为核心，尊重人的个体差异，适时调整合作的具体事项。
若是为了事而合作，就要为达到目标去选择适合的对象，完成目标是第一要务。
合作中，人们常常既想完成事，又想整合人。
提出一个假设：人们是否会落入窠臼？因为合作的目标，暂时性的忘记人的“存在”，忘记人的价值。
父母和孩子之间更是需要合作。
教育鸡汤常言：静待花开。最好的教育是等待。
倘若，真做到静待花开，是不是“出成绩的效率”有点低？
这是一个矛盾。
在亲子关系中，如何整合人，整合事？既完成事的目标，又完成人的合作。
举一个案例。
沙龙中，有一对父母，孩子没到场。母亲说女儿上初中，偏科，不喜欢代数。女儿怎么教都教不会，给她请了课外辅导，一个小时300块钱，成绩没提升。回到家里，母亲教女儿代数，她认为十分简单，女儿表示就是不会。母亲强调她对这件事很生气。
现场的互动，咨询师没有回话的机会，这个母亲持续说自己的想法。
咨询师停顿了一会儿，问这位母亲，“你的女儿没在现场，我看不到你和你女儿之间的互动，我无法得知你女儿和你相处时究竟是什么样一个状态？我从现场看。我把我看到的反馈给你。你一直在说女儿的种种不好，没有留白的部分。你提出的问题没有给到我回答的时间间隔。”
咨询师停顿了一会儿继续说：“我不知道，我们在互动中我的感觉，是不是你的女儿也有？听到你不停地在说，没有对话的空间。”
啪！
这沙龙就是团体治疗。如果那对父母的孩子在现场，咨询的那句话也许会给她的内心带去力量。
如果孩子在场，咨询师的话语是在释放允许，让孩子得到认同与支持。
咨询师的“反馈”，也许能让来访者看到，自己不曾看到的一面。
一个人无意识地做某种行为，突然被指出，才意识到自己有某种行为模式。
关于无意识和意识，举一个有趣的例子。
说一个笑话，有一个文艺男蓄须，胡子大概三四十公分长。有一天朋友开玩笑：“哎，你胡子这么长，晚上睡觉时，胡子是放在被子里呢，还是放在被子外呢？”
过了几天，艺术男又碰见那个开他玩笑的朋友。“哎呀，都怪你，最近我每天晚上睡觉前，都要想一想，我的胡子究竟是放在被子里呢还是放在被子外。”
人们的日常，堆叠着各种各样的习惯。自然而然地抛出一句话，做出一种行为。
当自己的行为模式像照镜子一样被呈现，也许会有点不舒服，也许会带来思考：是什么造成了这一切。
真是与人合作吗？还是为了显得自己比对方厉害？
古人常说：吾日三省吾身。
问自己：你被什么抓住了？在合作中的情绪来自哪里？能不能务实一点，落地一点？
去看一看，去复盘，在行为互动中，自己究竟做了些什么？
不用脑补的感受去臆测对方。回到理智层面，回到现实层面去看看，到底做了什么事情，先不着急表达想法，先不着急表达感受。
把事实经过呈现出来，在过程当中有哪些环境的资源或因素被漠视？有哪些暗暗累积的因素被忽略？
《习惯的力量》一书中提到“列清单”的方法。适合作为复盘的觉察工具。
日复一日，年复一年，行为对大脑的影响，是一股不容小觑的作用力。
持续地做正向行为，持续地修正自己，大脑的内在也会发生一些有趣的变化。这种案例在积极心理学的书籍中都有提及。
带着觉察，看到对方的“存在”，给予彼此肯定与支持，不贬损，这是我所理解的合作。