课程包 动力机械套装
日期 2019年3月14日
年龄段 6+
课程主题。越野车
教师
人数 7
教学目标
教学目标： 了解传动轴的作用,学习齿轮数量于传动方向的影响
搭建目标：搭建一辆越野车
延伸目标：了解车辆行驶中,在不同路况下的应对措施
教具准备
乐高教具：乐高9686科学与技术套装
辅助教具：越野车 图片、视频
教学过程
教学目标
联系
宝贝们早上好,我是今天的乐高老师,那现在我们来认识一下哦，我叫xx，你们可以叫我xx老师，你们知道了我的名字现在也来告诉我你们叫什么名字吧？
大家今天都是怎么来的我们这里呀，
哦,有走路来的,有坐地铁来的,有爸爸开车送来的.那大家都认识什么车呢,看看我们前面这些图片上的车大家都认识吗?
将越野车放到最后,大家认识这是什么车吗,这个叫越野车,那越野车与之前那些车有什么不一样的呢?我们看到的汽车都是在平平的路上行驶的，越野车呢可厉害了他是可以在高低不平的地方行驶的车.那你们知道有哪些高低不平的路呢，山路是不是高低不平的呀,所以越野车就是可以爬山的车,大家都爬过山吗,爬山累吗,那我们今天就来搭一个可以爬山的车吧.
1、自我介绍记住每个孩子的名字能拉近和孩子的距离
2、通过询问孩子认识车辆的种类引出越野车
3、介绍越野车的特点引发孩子的兴趣,为什么要搭越野车
建构
下面我们先来看一下搭越野车需要用到哪些零件.
小朋友看这个认识吗这种长长的,带空的方方的长条就叫方梁,这个像不像房顶的梁啊,对,这个主要就可以用来做一些框架和大梁,来固定一些小的零件.看一下这个两头圆圆的梁跟方梁是不是很像,对,这个就叫圆梁,这两个梁都是有很多不同长度的,根据我们想要搭建的作品宽窄高低选择不同长度的梁.看一下这个十字形的杆像什么,像不像汽车轮子上的轴,这个就叫轴.宝贝认识这个吗,这个像轮子一样的,上面有牙齿的叫齿轮,这个跟齿轮很像,但是有点像皇冠的齿轮叫冠状齿轮,两个齿轮牙齿咬合在一起是不是可以一个带动另一个齿轮转动,这样是不是可以把发送机传动的动力输送出去,输送到车轮上,车轮就可以转动带动汽车行驶了是吧.汽车为什么能行驶,因为有发动机,有马达,我们今天也有一个可以转动的马达,这个叫电池盒,里面有电池,打开开关就可以转动了,通过齿轮可以把这个力传到车轮上,让车轮转动.
我们再来看一下越野车有哪些部分组成,首先有四个轮子是吧,轮子固定在哪里,固定在车子底部是吧,这个车底板就叫底盘,再往上是车厢,车厢里有什么呀,能让我们车轮转动的,对马达..
好我们再来回顾一下越野车的结构,想一下我们搭建的话应该先从哪里开始,首先汽车必须有车轮是吧,
1、 详细介绍零件
2、 再次分析越野车结构，各部分名称
反思
提问本节课知识点目标,让孩子利用自己的小车爬坡
2)观察前驱和后驱爬坡效果是否一样?小车重心是否合理,如果不合理调整电池盒的位置
通过实验的方法发现问题,分析问题,解决问题.
延续
1)让大家改装,装饰自己的越野车,并给自己的越野车命名
2)再次测试自己的越野车,并记录测试结果
3)根据数据得出结论,并给大家讲解分析结论
4)让学生分别向家长介绍自己的作品，教师选择个别家长重点沟通
5）整理教具：请家长在门外等候，学生有序的拆解、收纳教具
6）课程签到：请家长在签到表进行本节课程确认签到、可告知下次课程主题
实验数据采集
总结结论
效果反馈
分享备注：
1. 搭建主题在现实生活中的图片
2. 与作品相关的结构、原理、文化常识等专业知识介绍
3. 作品在生活中的应用
4. 作品搭建图片：（3种方法）
强调：（好的教案，就是一台舞台剧的剧本）
1. 每篇教案要做到：内容详细、情景模拟、问题预设、提供问题解决方案、教学亮点设计
2. 每篇教案写完：请仔细阅读，看语句是否通顺、是否有错别字，然后邮件发送给师傅、抄送给教学督导、中心主任、区域经理