2019-03-31

2019安徽教师考编高频考点教育学部分教育学

1.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2.我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。3.捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4.美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”5.苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。6.美国的布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7.苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。8.教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。9.教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。10.我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）；“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。其贯穿了儒家思想。11.遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的。因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程12.我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。13.我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。14.“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。15.智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。16.体育的根本任务是增强学生体质。17.蔡元培于 1912 年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。18.美育的任务：⑴使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；⑵培养学生表现美和创造美的能力；⑶培养学生的心灵美和行为美。19.劳动技术教育的任务：⑴培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；⑵教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。20.义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。21.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。22.教书育人是教师的根本任务。23.教师劳动的特点：⑴复杂性、创造性；⑵时间上的连续性、空间上的广泛性；⑶长期性、间接性；⑷主体性、示范性。24.教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。25.学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。26.我国新型师生关系的特点是：⑴尊师爱生；⑵民主平等；⑶教学相长。从根本上说，良好的师生关系的建立取决于教师的教育水平。27.教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。28.教学是实现教育的目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主，全面安排的原则。29.教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。30.课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。31.知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。32.编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。33.赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。34.教学过程的基本阶段：⑴激发学习动机⑵感知教材，形成表象⑶理解教材，形成概念，这是中心环节⑷巩固知识⑸运用知识，形成技能技巧。35.主要的教学原则：⑴科学性与教育性相结合的原则⑵理论联系实际的原则⑶直观性原则⑷启发性原则⑸循环渐进原则⑹巩固性原则⑺因材施教原则36.两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。37.教学的基本组织形式-----课堂教学38.常用的教学方法：⑴以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书倡导法⑵以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法⑶以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法实践活动法⑷以探究活动为主的教学方法：发现法⑸以情感陶冶（体验）为主的教学方法：欣赏教学法、情境教学法。39.教学工作的基本环节：⑴备课⑵上课（教学工作的中心环节）⑶课外作业的布置与批改⑷课外辅导⑸学业成绩的检查与评定 40.一节好课的基本要求：⑴教学目的明确⑵内容正确。突出重点，难点，抓住重点⑶结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好⑷方法恰当⑸语言艺术⑹板书有序⑺态度从容自如。41.德育的一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品德教育四个基本方面42.德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的倾序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”43.活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础44.德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，客服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。45.马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。46.德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其他各科教学是最经常、最基本途径。47.陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种48.班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生49.全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。50.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。师出教育，起步于中国安徽，是国内知名的新任教师精细培养机构。师出教育从创立之初一直从事教师精细化辅导，包括教师招考笔试、面试，教师资格证笔试、面试到在职教师的优秀教案指导、展示课指导，教坛新星评选指导，职称评定指导等项目。师出拥有国内各省专业的师资库，储备了一大批优秀的一线教师、教研专家。在安徽等省的历年教师招聘考试中成绩卓著，培养了一大批优秀的新任教师。依托完善的培训体系、课程开发能力和责心，可在有限的时间内让考生学有所得，受到考生广泛好评和家长的信任。

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