50.班级每日趣事微写（3）张贝贝：有收获的声乐课堂 原创

2017年10月9日    星期三    项城中专                           

                  有收获的声乐课堂

                              16春音乐        张贝贝

今天是执行冬季作息时间的第一天，早上来的时候天还没有亮，有那么一点点冷，真有一点冬天的感觉了。

上午三四节的课是声乐老师的，她教了我们一首新歌，一首非常好听歌叫《昭君出塞》。老师一句一句地教我们，我们也在认真地学：老师教地很仔细，哪个地方唱不准的，她都给我们指出来，再教几遍。

下课铃响了，老师也并没有停下来，她她她说：“把这首歌学完再下课，否则怕你们下课把音调忘了。”我们就认真地把那首歌学完才下课。

我们休息了一会，又开始练歌了，老师让我们唱一段就停下来，问我们还有哪个地方不懂的、不会唱的、不熟的地方，提出来。提出来了，老师又教了一遍，让我们每句唱三遍。每段如此，声乐老师教我们很有耐心，很认真仔细，也很负责。我们在老师的指导下也完成了这首曲子。

今天，真是有收获的一天啊！因为又学到了新的东西。

       

 

杨老师点评：

老师看了看第一次小作文也就是第16篇文章，贝贝写的是欣赏的一个人即同学董精精。

那篇文章是贝贝这学期来，第一次原创的文章，老师印象特别深刻，为什么呢？

原因有三个：

第一，因为贝贝同学特别诚实。她承认自己以前写的那个大作文啊，好多都是借鉴的、抄的。

文中“吵”应为“抄”

第二，她写人特别善于去观察人物的主要特点并展开具体化地描写。

好在什么地方呢？因为她特别懂得观察一个人的特点并且能够抓住所有特点当中自己印象最深刻的去写，所以顺其自然地、不知不觉地把人物写地比较形象、生动、逼真，具有画面感地活灵活现地出现在读者面前并且吸引着读者。

第三，贝贝的学习态度、心理素质特别好，是个能听得进别人意见和建议并付诸行动的学生。

上次老师建议她以后写文章都要原创，因为老师告诉她这些文章是要发出去的和为了给自己若干年之后能留下一点属于自己的东西，所以咱必须要坚持原创。

她态度特别的诚恳、特别的愿意听老师的建议。这次贝贝果然没有辜负自己，也没有辜负别人，还是原创。虽然很仓促，但是写的也不错。

原创让人自信

这说明什么呢？说明贝贝同学还是一个特别有上进心的，对自己有要求的一个女孩子。她并没有觉得因为要原创，所以就觉得为难、就不参与这项活动。

最近一段学习以来，老师也惊喜地发现贝贝同学上课学习态度也有了很大的转变：以前上课喜欢开小叉，还喜欢化妆，偶尔打个小瞌睡；现在，从上课到下课那么长时间，竟都能很专心致志地做笔记做得很好，听课听得特别专注，发言也比较积极，效率也比较高。

这些从今天她写的这个声乐课堂上的学习态度，也可以得到印证。

试想，如果贝贝同学在上课的时候没有认真听声乐老师讲课，没有认真地去投入当中，她可能知道声乐老师怎么教、自己怎么学、自己什么地方不会、老师要求怎么发现问题、又怎么改正问题等等有那么认真细致的体会和观察。

贝贝还特别善于选择剪裁素材，善于重点中找重点，具体中找具体。

这一天可写的事情有很多，贝贝聚焦到声乐课堂，而声乐课堂又聚焦到“有收获的”这三个字上面，接着她围绕“有收获的”这三个字展开自己的写作思路：按照学了什么？怎么学的？老师怎么教的？

这三个部分当中，又有详略，重点详细写了“老师怎么教的？”这个部分

而“老师怎么教的”这个部分，它又分为三个环节：

第一步，第二段先整体写老师怎么教的？

第二步，第三段又采用一个细节描写，突出了声乐老师教学的认真、细心、负责。

第三步，第四段也就是“怎么教的”这个重点部分中的重点又用了一个场面特写。这个场面描写作用大了：把老师具体怎么教的，学生具体怎么学的，把师生相互学习、相互互动的场面推向了高潮。这个场面特写既然把声乐老师那种耐心、细心、用心、有责任的教书育人的态度真实而逼真地再现在了读者面前，又把学生那种积极、主动、渴望学到知识的那种期盼和愉快的心情呈现在了读者面前，让读者不禁仿佛感同身受、身临其境。