北大学习有感(二)

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        9月23日上午，聆听了温儒敏教授的讲座《培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”》，受益匪浅。以前零散的关于学生读书的观点，被温老系统地串联起来，心中一下子雪亮了。在温老简单质朴的课件背后，在温老亲切如话家常的讲述背后，是温老那份执著追求语文教学本质的情怀。记录整理温老课件背后讲述中自然流动的，触动心灵的话语，细细品味、反思语文教学的真谛。

        1.在活动太多，政策太多，改革口号太多的情况下，语文教学一定要以不变应万变，抓住多读书这一点。

        2.听说读写四种能力，读最重要，阅读能力就是生存的能力。

        3.培养学生的语文核心素养，语文课上最基本的还是学习语言文字运用，和培养读书的兴趣与习惯。

        4.应试教育是改不了的，是中国人血液中流的东西，是一种文化。语文老师要兼顾，既要兼顾考试，又不要破坏学生读书的兴趣。

        5.现在新教材，教读，自读，课外阅读，三位一体。

        6.把读书的方法细化，分布到各个单元各个课文里边，这就是语文教学的干货。

        7.语文老师少看微信，这些文摘式、碎片化的阅读太浪费时间。

        8.老师应让学生有自己选择的书目，允许学生读闲书，完全没有读闲书习惯的学生，不可能爱读书。教师应该自己也读学生爱读的闲书，从而引导学生走出闲书，爱上经典。

        9.语文课不要滥用多媒体。

        10.语文课不要活动太多，不要把学生读书的时间挤压了。

        温老针对大家的提问，耐心细致有针对性地进行了解答。读书，不再是口号，而应该化为每个师生切身的行动，在读书中涵养心灵，润泽生命。

        9月23日下午，李卫东老师分享了《从学科知识到学科教学知识一一一个教学改进的案例》的专题讲座。李老师结合典型课例的三次研磨过程，阐述了语文老师应具有学科知识与学科教学知识，以及它们在语文教学实践中的重要性，给我们很大的启示与思考。

一一一2016.9.23