孩子在亦庄中芯国际幼儿园上学，这里差不多是当地最好的幼儿园了，前几天参加了孩子幼儿园家长课堂《六A 的力量》系列课程，之前上过一节课，觉得特别好，所以这次又报名了，还把笔记本电脑带上，日更真是一个好的倒逼机制啊，让我利用一切机会来写作。
讲座 记录如下：
六A是指六大教养子女的教育原则：接纳 Acceptance； 赞赏 Appreciation； 关爱 Affection； 时间 Availability； 责任 Accountability； 权威 Authority。
这节课主要讲真爱还要真管。
（那些是不可以做的）
讲座从一个例子入手：美国四个华裔男孩欺负黑人球童，打死，华人界很震惊，孩子很听话，不应该发生在华人的家庭啊，父母是律师医生，孩子学习好。追溯根源，父母很忙，孩子无视别人生命，根本不敬畏生命，事发后后悔。 采访少年犯很多痛恨父母，说父母没有教给我这些不应该做。 只有真爱，没有真管。
这个家长课堂有个有趣的设置：鼓励爸爸来听课，爸爸来就有书送。老师讲述原因是：家庭当中，管教孩子，父亲是第一权力人。孩子首先听爸爸的，父母有矛盾，当着孩子的面，咬着牙都要说爸爸是对的。 （我希望孩子爸爸下堂课可以和我一起来听）
一、建造孩子：培养正确的判断力
坏消息是孩子天生就是不负责的，负责任的品格不会因为年龄增长而产生。管教孩子遇到最大的阻力就是老人总是说等他长大就会好的，父母对孩子没有真正管教的话，真的不会长大就变好的。
好消息是通过六A可以训练出负责的孩子。 每一次问题的发生都是训练的机会； 转换心态，有糟糕的事情发生了后，可以心平气和的沟通，听孩子叙说， 所以不要害怕听到坏消息。
二、真管三部曲 1、攒本钱（爱、陪伴） 2、立界限（他得知道他哪里错了） 3、严管教。 责任的前提是制定界限 图片：贴着悬崖走，有围栏，还可以在旁边看看风景。
1、有界限是让孩子有探索求知的勇气。 2、界限让孩子明白行为与后果的关系。 3、界限给孩子安全感。多沟通。
让孩子上进自信，要先画出界限，让他知道在这个范围就行。 牧羊人，有的养的羊好，问养的好的，说带回来后在圈里还有水还有草。以此为例，如果把孩子送到学校就不管了，回家只管饭，教育有学校呢。这样不对，最好的教育一定是在家庭里。
三、界限的漏斗原则：年龄越大，自主空间越大，立规矩，要趁早趁小！
你要得到自由，就要取得我的信任和安心。 1-3岁，12岁之前，青春期（向往和成年人一样的权力和自由）易于与父母有冲突。 年龄越大，要求的自主空间就越多。
四：四种父母模式：
1、拯救者父母：离开我你就无法活下去，一管到底，护犊子，发现犯错误后自己不用承担责任，导致共生家庭，父母对成年孩子插一杆子。让孩子成为无能者，畸形的父爱、母爱 。2、一切都是别人的错！受害者父母 养育出受害型的孩子，讲什么都有一堆的借口，都是别人的错误。 3、活该！早知道如此何必当初！ 批评性父母 4、放眼你一生的益处，帮助你成长！建造者父母
例子：打破玻璃，改陪赔，钱得孩子出，各承担一定比例，一半对 一半，父母也有责任。孩子不能承担他那部分责任的时候，给出恩典，给出恩典的情况下让孩子记住教训。
五、训练的步骤（也适用于夫妻间和团队间的沟通）
1、聆听：聆听孩子的感受和需求。2、倾诉：向孩子说出你的感受和需求。3、讨论：一起讨论，找出解决方法。4、还原：把所有的想法都写下来，不评论想法本身。5、 选择： 挑出哪些你们接受，确定界限并付诸行动。
六：时常和配偶一起探讨：
1、目前哪些事情是孩子的责任却是父母在承担。 2、什么是孩子当做的，又是他能做的？孩子目前的责任清单 孩子的任务清单（德国，自己网上查）3、我为此和孩子拟定的一个界限是。。。。 如乐高： 讨论如果违反了哪一条，怎么惩罚。 孩子最大的困难是什么，如一个孩子写作业写到很晚，做时间管理，哪些是又重要又紧急的。
七:讨论：家长应该和孩子做朋友吗？ 朋友之间是对等关系，只能有来有往的交流、商量、妥协、默然。家长与孩子的关系： 父母的职责： 包括，对孩子进行----规定、纠正、责备、警告、管教、引导。。。 与成年子女可以做朋友。在这个讨论环节我举手发言了（奖品是书籍），我说孩子有自己的朋友，我是父母，但其实我在这堂课之前我是混淆的，我以为自己需要给孩子当朋友，给孩子 的界限也不是很清晰。
八：用权威大胆管教
自己家的孩子要管的。 错误的次序： 孩子小、不懂事、不忍心管、不敢管； 孩子大了，该懂事、要管教、却管不了。
正确的次序： 孩子小，让他们认识权柄，与权柄互动（爸爸在家听爸爸的，爸爸不在听妈妈的）养好规矩，顺服权柄。活泼和闹腾是两回事，活泼的孩子，活波但老师发出指令就会听，闹腾则让人烦。 敢于和权柄互动，（收到逼迫侵害不敢讲）敢为自己发声。 孩子大了，在权柄中释放自由给孩子。
举例，孩子和爸爸争吵后，对爸爸说，我向你道歉，我刚才做的不对，我知道你刚才为什么生气，我给弟弟做了坏的榜样，但我有自己的辩解，两三分钟可以吗？父亲听了后觉得孩子有道理，说好吧，你试试吧。
要懂得和权柄互动，按自己的想法去作事。既顺服权柄，又敢于发声，这样才有健全的人格。
老师讲到自己孩子出国留学，她老师打电话来说 是他们最好的留学生，我听完了想是我的孩子吗？变化很大，如果在家庭已经有一个很好的品格的雏形，会有很好的发展。（此刻，我想到近期孩子老师和我们一对一面谈，讲到孩子在学校表现特别好，我也是有些诧异，是我们家孩子吗，表现这么好。）
九、管教的四种误区：
1、 行行行，下不为例啊！放纵型
2、 不听话我就打死你--暴力镇压型 3、我再说一次，听到没有？听到没有？听到没有？
4、只要你听话，我给你买。。。 贿赂型（孩子会不断挑战你，因为有收获）
十、权威不等于权力
权威因付出而获得。父母的品格榜样建立起权威，父母与孩子的亲密关系建立起影响力，权力则因身份而获得 榜样+关系 。亲密关系+管教=顺服； 恶劣关系+管教=叛逆 。
、榜样不意味着完美；而是勇于道歉和自省，做真实的人。
十一、管教过程中逻辑后果法则
给孩子自由，允许选择；按照选择，处理后果。强调逻辑后果法则。
十二、不在怒气中管教孩子。影响智力，充满恐惧。
父母宣言：
我不会根据你们的行为表现爱你，
而是无条件的爱你，接纳你；
我深深地珍惜每个人独一无二的价值；
我将充分地赞赏并发掘你的独特性；
我将从精神，心灵和身体层面用时间来陪伴与关爱你，
帮你成长为身心健康的孩子；我将会根据原则而不是感觉来管教你，
帮助你成为负责任，顺服真理权威的人。
我将尽最大努力成为你心目中的英雄。
我们深深地爱你。