一、上周留下的问题是：不仅斯宾塞，而且和他同时代的知识精英里边，有太多人都在激烈反对普及教育，认为普及教育非但害国害民，还伤害了自己，这到底是为什么呢？
答：在回答这个问题之前，我们有必要简单梳理一下英国义务教育的时间线。
1、1851年，斯宾塞发表了自己的第一本社会学专著《社会静力学》，翌年出版《人口理论》。
2、1870年，斯宾塞50岁那年，《初等教育法案》颁布，上学在这个时候虽不免费，却属强制，贫困家庭的学费由校委会筹措代缴。
3、1876年，首相狄斯累利推行《教育法案》，从此以后，无法使子女接受初等教育的父母，以及雇佣了缺少初等教育文凭的童工的雇主，都要受到法律制裁。
4、1880年，迪斯累利去世的前一年，斯宾塞60岁那年，新版《教育法案》颁布，强制适龄儿童入学。
5、1881年，实施《初等教育法案》，至此，义务教育终于在全国推行。
6、为何斯宾塞和他同时代的知识精英，有太多人都在激烈反对普及教育，认为普及教育害国害民？
——从这条时间线上我们可以看到，斯宾塞的主要创作期早于普及教育在英国的推行，
斯宾塞（们）认为，政府办教育是越权行为，而且费力不讨好。
学习曾经是一种自觉自愿、自由选择的事情。
工匠精神来自家族传承的教育方式。
故，斯宾塞们，激烈反对普及教育，认为普及教育害国害民。
7、为何斯宾塞和他同时代的知识精英，会认为普及教育，还伤害了自己？
——普及教育后，以英国一份重要报纸《每日邮报》为例，
读者定位为：知识浅陋的人、忙人、穷人。
内容定位为：快餐（简单，每日发行）。
这确实伤害了斯宾塞和他同时代的知识精英。因为，
他读者定位为：生活优裕的绅士。
内容定位为：法国大餐（可以坐在壁炉旁边，慢慢地消磨斯宾塞那些充满异国情调的长篇大论，看他如何旁征博引，又看他如何起承转合。）
斯宾塞们感觉到伤害，是源于智力、财力优越感的丧失。
（原本精英吃“神户牛肉”，平民连普通牛肉也吃不起，但现在局势变了……）
二、思考题：今天我们不会觉得这4点有什么稀奇，但在当时，它们标志着旧时代的结束和新时代的来临。为了让你有个真切的体会，请你试着翻译一句英语：It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife．要自己译，不要去找现成答案，这就是今天留给你的思考题。
答：大白话直译：1、一个受到广泛认同的真理是：一个拥有良好财产的单身汉，应该是需要一个妻子的。
但，熊老师会不会“挖坑”？
于是，在must这个词，动了点脑筋。mustn’t是“禁止”，那must就是有“允许”之意？
大白话直译：2、一个受到广泛认同的真理是：一个拥有良好财产的单身汉，可以娶一个妻子的。
（？？？那，言下之意，没房没车的单身狗，就不需要或不允许娶a bride？这分明是当代“丈母娘”们的truth啊！太烧脑，坐等熊老师明日答案。）