读《给教师的36条建议》中“如何善待后进生”有感

从教几年来，所遇问题不少，其中之一就是后进生的转化工作。

有人说：没有学不好的学生，只有不会教的老师。因此，当付出很多的努力，后进生的成绩仍然难以提高后，我就会有种挫败感，看了李老师的《如何善待“后进生”》一文后，我有所释怀。李老师告诉我们，转化后进生的前提，是教师本人先转化自己，转化——实际上是转变自己的心态，站在后进生的角度去想他们的难处，你会感到这些孩子不但可怜，而且可敬。

首先，这些孩子听不懂课，可是他们一年四季无论寒风还是烈日炎炎，每天总是准时到校来做一件事，就是听他们听不懂的课。一听就是三年、六年！换做成人，能做到吗？他们容易吗？

其次，后进生成绩一直倒数，常受到老师的呵斥，同学的嘲笑，家长的打骂，然而他们从不丧气，不悲观，常被老师骂的后进生在走廊里见到老师，照样那么尊重，那么亲热地称呼“老师好！”这是一种多么豁达乐观的人生态度。

最后后进生也许考不上好学校，但长大后或许自谋职业做生意，也能屡屡发财，他们也能适应商场的摔打沉浮，人生的跌宕起伏。

听了李老师的分析，我想起了一句话——风物长宜放眼量，是啊，做老师的，要着眼长远，想到孩子今后的人生，想到孩子自身的潜能，孩子身上所具备的闪光点，就不会因孩子的成绩而纠结于心，闷闷不乐了。然而对待这些后进生，我们还是要尽我所能地不放弃自己的希望和努力。