理解学习的3个层次，才能正确地引导孩子

早上收到一道浦东新区期末联考的数学考题

发到朋友圈后引来不同的评语：

• 题目出得好（普娃的学霸妈妈）
• 能看懂题就不错了（普娃的学霸爸爸）
• 这题就是字多，其实是非常简单的（学霸的学霸爸爸）
• 这题适合所有人（财务人事专家）
• 这是税务考试（某银行专业人士）
• 小朋友们以后上班只谈到手价（某聪明小帅哥的妈妈）

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前几天我给一个孩子辅导，遇到一道分时电表算电价的题。

孩子从来没有接触过电费账单，自然也不明白阶梯电价的意义和相关常识（比如3120是第一档还是第二档；是否每年归零；归零发生在12月电费账单还是1月电费账单；某个月正好超档了，是否一部分按低价算、另一部分按高价算等）。

小朋友们的思考很朴素，表格说多少就多少呗。用掉3120度电，就按照0.617元/度算，用掉3121度电，就按0.677元算。

在启发她计算出第3121度电要花100多元，和问她是否合理、如何才是合理的之后，她就理解阶梯计费的数学道理和生活常识了，列式计算也就变得很简单。

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以前看过一个文章，说学习是分3个层次的：

• 显性知识：知识、理论、操作、技能
• 隐性知识（能力）：方法、习惯、思维模式
• 内在动机：兴趣、爱好、热情

如果学习只停留在显性知识层面，那么努力的可以成为好学生（甚至假学霸）；不努力的，那就把爸妈逼疯或放弃了。

如果学习能上升到隐形知识或能力层面，那就可以成为真学霸（前面的题就是考能力的）。很多小学阶段数学还不错的孩子，进入初中后就非常吃力，原因就在于缺少正确的方法、习惯和思维模式。

如果学习继续上升到内在动机，无论是先天爱好、还是因优秀而感兴趣，那就形成一辈子的特长了。

我们身边不缺这样的故事，不少早年学琴的孩子，知识技能和练琴习惯都非常好，达到了较高的水准，但是一旦成年或者拥有了自己决定的权力，立即就放弃了音乐。

这说明，从一个较长的时间维度看，学习必须包括所有这三个层次，才能真正事半功倍。

如果孩子对学习没有热情（和认真做作业是两码事）、喜新厌旧（不断换兴趣爱好）、遇难就放弃（还自我安慰），家长们就要警惕起来了。

在还有机会改变的时候，尽早启动帮孩子改掉坏习惯的家庭工作计划——这是一个需要调用所有资源、花几个学期才能达到的、属于家长的目标。

四维课堂，让学习成为有意思的事情