公立学校，应该向民办学校学习

                                          文：半夏

濮阳双语实验学校内部资料

今天，气温骤降，天气寒冷。早上七点，赵营乡中小学领导一行三十人，在中心校宋主任的带领下，赶往濮阳双语实验学校，进行为期一天的考察学习。公立学校肯放下架子，这么大张旗鼓地向民办学校学习，在赵营教育历史上还是第一次。

濮阳双语实验学校，是一所民办学校，创办人是李国林校长。仅仅七年的时间，濮阳双语实验学校迅速在濮阳占有一席之地，在全省乃至全国都有一定的影响力，受到学生家长和社会的一致好评，这说明，校长绝对不简单。

今天第一次见到李国林校长，一看就是一个特别精干的人。从他对自己对学校的介绍中，我就深切地感受到，这是一个有情怀的校长，他对教育有一份深沉的爱。从他的言谈举止，从他的出口成章，我知道，这是一个有着深厚文化底蕴的人，也是一个博学多才的人。

当校长，当老师，都需要一种教育情怀。

从校园文化建设，到师生精神风貌；从学生课前三歌，到师生朗诵会；从一个一个纠错本，到学生一张一张漂亮的字，都彰显着校长的先进理念，学校的教学模式，教师的用心程度，学生的优秀习惯。

李国林校长致辞

我，一个体制内教师，参加工作二十年，眼睁睁看着现在的教育一点一点偏离轨道，眼睁睁地看着老师和学生日益浮躁。此刻，我在思考，为什么近几年民办学校如雨后春笋，而且发展得越来越好？就连那些课外辅导机构，都异常火爆？不能不承认，公立学校，很多地方，需要向民办学校学习。

一、学习民办学校的生存之道

民办学校没有国家拨款，没有政府补贴，完全是自给自足，自生自灭。民办学校，首先考虑的是生存。而生存靠的是什么？一是生源，而是质量，归根结底，靠的是质量。质量高，生源广；没有质量，那就是自取灭亡。因为时刻有危机感，所以，民办学校为了保证质量，从领导到教师，必然会全力以赴。

公立学校，基本不用考虑招生问题。当然，近几年因为“掐尖儿”问题，也会到处去抢优质生源。但划片招生，就近入学，会保证大部分生源。即使教学质量差，还是会有学生，不用担心关门大吉。

所以，公立学校为了更好更长远地地发展，也要有危机意识，自我加压，不断提高教学质量。近两年，县城的不少学校不断来乡下“掐尖儿”。为此，乡下学校纷纷抱怨别人不地道。其实，抱怨不解决任何问题，最应该做的是强大自己，不断提升自己的吸引力。

公立学校，也该考虑生存的问题。

学生在朗诵

二、学习民办学校的教师管理

公立学校的教师，跟民办学校相比，实在生活得太安逸。民办学校的老师，铁打的营盘流水的兵，你能干，我就用你；你不能干，卷铺盖走人。因为岗位不固定，因为没有安全感，民办学校的教师，工作态度一定没有问题。而公立学校的老师，没有淘汰机制，干得再差，别说校长，连教育行政部门都无权解雇老师。

今天，我看到双语实验学校的老师，两个人包一个班。老师没有独立办公室，就直接把办公桌搬到教室，一个老师在讲台上，另一个老师坐在教室后边办公。也就是说，教师的全部时间属于学生。

公立学校的老师能不能做到？基本做不到。

三、学习民办学校的评价机制

民办学校对老师的评价，真正做到了绩效考核优化，多劳多得，少劳少得，不干，不仅不得，还会被淘汰。

公立学校，一般都是大锅饭，干好干坏一个样儿。有时候，如果评价制度有问题，干得好的，还有可能没有干得差的得到得多。

比如，每年的绩效工资，不上班的，跟上班的拿的一样多。比如，有些擅长溜须拍马的，少干，或者不干，却不会吃亏。那些踏踏实实干活儿的，不会逢迎领导者，直接就被封杀，那就死定了。

课间操，兔子舞

四、学习民办学校一心一意做教育

民办学校的生存，一般情况下，除了分数，还有学生的综合素养。民办学校的领导和老师心无旁骛，一心一意做教育。不管是不是在一味追求分数，最起码他们不用应付各种各样的检查，不用参加各种各样的评比。

近几年，公立学校的领导被被上级部门折腾得够惨，而公立学校的老师又被学校领导折腾得够惨，基本没有时间备课，基本没有时间批改作业。老师们都在忙着应付各种检查，都在忙着准备各种材料。

闹腾，折腾！

看似轰轰烈烈，热热闹闹，却忘记了我们为什么出发，丢掉了我们自己的灵魂。君不见，德国的教育静悄悄；君不见，日本教育也在悄悄地革命。

公立学校需要向民办学校学习，但话又说回来，学得了吗？不用担心生源，非要闹生存危机？没事找事？不能干的，干得差的，淘汰？谁给你的权力？评价机制倒是可以改一改，少一点折腾，也是可以的。

我只想安安静静做一个好老师！

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