一切让代码行数说话

 一切让代码行数说话

转自 ： http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/23993911

程序设计是一门艺术，这门艺术只有通过实践才能掌握。检验计算机技术学习成果的标准是实践，我们对此寄予厚望。只有代码量达到足够多时，量变引起质变，才能够有机会见识到足够美丽的风景，水平才能真正提高。有业内人士描述：当你写过一百行代码的时候，对编程有了一个朦胧、感性的认识；当你编码的行数达到一千的时候，差不多掌握了编程的基本结构；当你写过一万行代码的时候，可以做自己喜欢的小玩意儿了；超过了十万行代码的时候，你会对自己编码能力充满自信。

　　学计算机的你要去求职了。面试官很忙，要用一个简单的指标代表你的水平，说出你在大学编过的代码行数。这是一个让人服气的指标，李开复的建议是，四年写完十万行代码。
　　在编程思想建立起来之前，足量的实践必须坚决贯彻。程序设计的实践，就是让学到的知识，转换为可见的代码。在我的教学实践中，大一的学生，一年的C++代码行数平均可以达到一万行左右。到了这个平均数的同学，即使随后的学习进程会有小的停顿，但任何时候想要回归，都有资本再次上路。为了达到这个代码行数，跟我的学生要付出不少精力，课外有很多的时间得花在机房里，有时还为找不到机位而发愁。我曾经教过的学生和我讲，大一跟着我忙了一年，习惯了围绕课程积累代码行数，到大二后，同年级的不少同学觉得没有事干，而他们尽管不跟我了，但知道要做什么事，仍然在忙。每到这时，我都暗喜，这就是大学，忙就对了。
　　父母对孩子有着高尚和无私的爱。这种真爱是从“一把屎一把尿将孩子拉扯大”的过程中得来的。只有在不计代价的编程实践中，才能得到对编程的爱，才能够享受到学习编程的乐趣。对编程的爱，有人挂在口头，有人是自心头涌出，还有人，是用指头敲出来的。只挂在口头的爱，转眼可能就会见异思迁，有其他好玩的立马走人；发自内心的爱，必是有所体会，这种好感觉能伴人走得很远；而编程如过日子，其中有苦有乐，只有在踏实的工作中，才能见到平凡中的伟大。编程中，唯有用指头敲出来的爱，才是挚爱。

　　大学课程内要求的题目和项目

　　羽翼未丰的IT菜鸟身单力薄，写代码的课外习题成为首选。我在课外专业学习指导中，极力鼓动学生摆脱只靠着一本教材学习的习惯。看同类的教材或著作，与读书同步，完成其中的习题，这是课外题目的一个来源。课外的读物要瞄准经典的教科书，有位同学感叹道：“狠狠地读，认真地把书里的习题都给做了，对于打下扎实的基础有极大的帮助。”
　　有些同学选择了将看过的书中的例题自己做一遍的做法。这种模仿对于起步无门的初学者很合适。只不过，我不赞成照着书抄下来的做法，在“抄之有道”的建议中，我谈到可以采用先看懂，然后自己写出的做法。可能需要多次的重复，但如果绕开该有的重复采用所谓的捷径，效果并不能保证。
　　做编程题目多了，会对算法提出新的要求。在算法类知识的学习的阶段，也要有针对性地对某类数据结构和算法进行实践。教科书中的算法一般用伪代码描述，将之用某种具体的语言实现，建立自己的算法库，这是一类非常好的题目。在实现算法的过程中，会在抽象的层面上，得到更大的提高。
　　有学生在我的博客中留言问道：
　　老师，能给说一下链表、队列、树、哈希表等数据结构实际工作中的用途吗？怎么把理论和实际联系起来？
　　面对这个很泛很大的问题，我先“呵呵”一个，说一千道一万，不如指路一条，回复道：
　　看来你是已经学过了这些知识，面对这个到处都有答案的问题，我建议你现在可以接近实际工作自己去体会了。试着做点小项目如何？小游戏、通讯录、图书管理系统一类的题目就不错。
　　有了做题目的积累，实践能力得到提高，就应该到做项目的层次上去小试牛刀了。面对初学者，我们对项目不作严格的定义，那些规模稍大一些，需要的代码行数稍多一些，具有相对完整功能的系统都可以称为是项目。能用百十行代码搞定了题目，做千余行的项目，会面临新的问题和挑战，在积累代码行数的道路上也将会有新的体验。

　　项目从何而来？课程设计、大作业的内容可以视为一个练手的项目。自己做，不搭车，这是应该把握的一个底线。做不出来，说明学得不够，可以选择熬夜突击。要为此早做准备，平日的学习也就有了动力。套用做题目中的思路，从教材、参考书中可以获得练习项目的来源，从网上能找到别人拟好的项目需求，还可以自己提出创意自己开发。记得我在大三时，想用刚学的FoxBase+编一个小型数据库系统，完成母亲负责的农村信用站存取款业务。这样的开发永远不会有人采纳投入实际应用，但对一名大学生而言，还是一个可选的好项目。最终这个项目半途而废了，但我从中获得了不少的感悟。

　　课外自主学习的题目和项目

　　做编程题目中可以利用ACM竞赛与OJ平台，做项目也可以抓住参加一些专业性比赛的机会。我所在的山东省每年都有齐鲁软件设计大赛，吸引了不少学子参加，学院也给这项门槛不是很高的专业竞赛以场地、资金方面的大力支持，主要看重的就是同学们的参与经历。很多大学生选择利用暑假的时间，完成一件具有创意的作品参赛，收获了专业学习中的第一个项目，找到了专业学习的目标。由于有共同的目标，几个人能够团结在一起，共同攻克遇到的难题，这样的合作学习历程也令人难忘。